八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3、生物的性状是由基因控制的。
重难点：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
课时安排： 授课时间： 【学习过程】
一、预习内容
1、想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母不像？为什么会同父母既像又不像呢？
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？
3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
二、班内活动
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
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完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：
（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、课堂达标
1．生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。 3．生物的性状包括 、 和 4．同一性状的不同表现形式称为 。 5．生物的性状是受 控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。 7.下列属于相对性状态的是( )
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指（ ）
A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于（ ）
A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分
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八年级生物下册 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子代间的传递
【学习目标】
1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。
【学习过程】
一、预习内容
在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？ 请同学们自学教材。
1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？
2.在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，人的体细胞中有 对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。
3.人的体细胞中，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。
4.一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。
5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况： 二、班内活动
1.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系 知识链接：⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。 ⑵染色体是由__________和________组成的。 ⑶________是DNA上有遗传效应的小片段 2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕
在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽
出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝
缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。 （1）不同颜色的区段表示 _______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______ 。
（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。 3.填好P35的图并讨论以下问题：
（1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基
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因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成 _____（“对”还是“单”）的。
（2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？
三、课堂达标
1.生物体主要的遗传物质存 在于 ( )
A．细胞膜上 B．细胞质中C．细胞核内 D．细胞器上 2.染色体和基因的正确关系是 （ ）
A.很多基因排列在染色体上 B.很多染色体排列在基因上 C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因
3.人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ ） A.23对 B.23条 C.46条 D.46对
4.下列各组中，染色体数目相同的是（ ）
A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞 C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子 5.下列对DNA叙述正确的是 ( )
A.DNA就是染色体，染色体就是DNA B.DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内 C.DNA分子是直线形的，分子很大
D.DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息 6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( ) A．AA B.Aa C.aa D.A
7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( )
A.亲代直接把性状传给了子代B.亲代把基因传给了子 代
C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 8.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为 ( )
A.20，20，10 B.20，20，20 C.10，20，20 D.10，10，20
9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数目为 ( ) A.20条 B.40条 C.60条 D.80条
10．下列对DNA叙述正确的是 ( ) A．DNA就是染色体，染色体就是DNA B．DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内 C．DNA分子是直线形的，分子很大
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D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息 11．下列关于基因的叙述正确的是 ( ) A．基因位于细胞膜上
B．基因是具有遗传效应的DNA片段 C．所有基因的大小都相同 D．基因是由蛋白质构成的 12．染色体是 ( ) A．在任何细胞中均成对存在 B．在生殖细胞中成对存在 C．在所有细胞中均不成对存在 D． 在体细胞中成对存在
13．人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( ) A．2倍 B．1倍 C．3倍 D．四．作业建设
14．已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( )
A．20条 B．40条C． 60条 D．80条
15．在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。
16．生物体的各种性状是由________控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。
17．基因主要位于细胞核内的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。
18．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少________，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。
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1倍 2
第一节基因控制生物的性状导学案
