高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童语言教育 模拟卷3
(课程代码 00393)
本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题l分，共30分)
1.（ ）是交流和思维的工具。 A.语言 B.行为 C.认知 D.社会性发展
2.儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及（ ）。 A.文学能力的获得 B.语调能力的获得 C.语言运用能力的获得 D.句子能力的获得
3.属于幼儿语言发展对于社会性发展作用的是（ ）。 A.加深和巩固幼儿初步形成的概念 B.发展对他人和自己的认识 C.指导并参与认知加工过程 D.促进幼儿创造性思维的发展
4.学前儿童语言教育目标是依据 、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 A.国家的要求 B.社会的要求
C.教育机构的要求 D.家长的要求
5.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（A.总目标
B.活动目标 C.年龄阶段目标 D.分类目标
6.学前儿童跟随成人的指令并做出回应，属于倾听行为中的（ ）。 A.辨析性倾听 B.有意识倾听 C.理解性倾听 D.欣赏性倾听
7.幼儿学会谈话的第一步是（ ）。 A.自言自语 B.倾听 C.交谈 D.谈论
8.下列关于谈话活动说法错误的是（ ）。 A.谈话活动需要一个有趣的中心话题 B.谈话活动包含着多方的信息交流
C.谈话活动要为幼儿营造一个轻松自由氛围
。 ）D.谈话活动中教师要注意规范语言的示范和引导，及时纠正幼儿不规范的表达
9.由教师组织，有目的、有计划的谈话活动是（ ） A.日常谈话 B.集体谈话 C.生活谈话 D.集中谈话
10.辨论会不同于讨论会之处在于（ ）。 A.辩论会里一个而题只有两个对立的观点 B.辩论会里允许会有多种不同观点 C.辩论会注重凭借物的选择与使用
D.辩论会允许幼儿自由讨论，没有什么规则
11.对学前儿童“辩论”的核心经验，表述不正确的是（ ）。 A. 解释并坚持自己观点的经验 B.理解和尊重别人观点的经验
C.积累多种表现形式的经验 D.运用恰当方法辩论的经验
12.“你同意他的观点吗？为什么？”属于以下哪种类型的问题（ ） A.评价问题 B.观察问题 C.解释问题 D.描述问题
13.根据文学作品已有的情节，创造一个与前面情节相联系的情节或结尾，这是（ ）。 A.仿编
B.续编 C.创编 D.局部创编
14.优秀图画书的关键在于（ ）。 A.技法高超 B.色彩绚丽 C.形象可爱 D.传倩达意 。
15.“能在有质疑、反驳的情况下，多角度地坚持自己的观点”是“解释并坚持自己观点的经验”的（ ） A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段 D.发展阶段
16.“在花圃前面，树立一个‘禁止摘花’的牌子，告诉幼儿摘花是一种被禁止的行为”属于生活活动中前识字环境的（ ） A.进程类 B.名称类 C.警示类 D.提醒类
17.“在创意书写中出现利用汉字“同音”“形似”等特点进行的书写”属于学习创意书写表达的经验的（ ） A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段
D.深化阶段
18.幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容和（ ） A.感知独白语言的语境 B.有礼貌地使用文明用语
C.有好的交流规则和意识 D.采用适当的叙述速度
19.儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（ ） A.入幼儿园之前 B.大班阶段 C.中班阶段 D.小班阶段
20.在教师的提示下不插话、不抢话是良好的倾听习惯和能力的（ ）。 A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段 D.发展阶段
21.以下不属于非正式叙述性讲述活动的是（ ）。 A.日常交流中的叙事性讲述 B.角色游戏中的叙事性讲述
C.过渡环节中的叙事性讲述 D.集体教学中的叙事性讲述
00393学前儿童语言教育 模拟卷3-题目版
