题西林壁教案设计

《题西林壁》教案设计(4)(共2页)

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《题西林壁》教案设计(4)

《题西林壁》教案设计

(2)想想为什么同是庐山一会儿看到的是岭一会儿看到的又是峰呢(

原来是因为所处的位置不同而导致了所看到的不同，同学们认为还可以按什么的不同来看庐山。(出示课件展示庐山的不同风采) 感悟写法

作者是怎样写千姿百态的庐山风景?学生汇报，教师点拨。 作者先写游山所见，再谈感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。 六、总结

师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。庐山千姿百态，身处山中会看不清真面目，就像刚才同学们所说对一个事物只有多角度去观察全面去认识才行。诗人首先向大家描述的是：生回答出(庐山有着不同的面目)然后诗人再向同学说明了：原来是因为——只缘身在此山中，要求我们对一个事物要多角度去观察全面去认识。 七、作业

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1.背诵、默写《题西林壁》。

2.结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。 八、板书： 题西林壁 横(岭)侧(峰)

远近高低(各不同)(实写) 只缘身在此山中(明理)

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