祖国像妈妈一样
教学目标：
1. 演唱歌曲 《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。
2. 巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 3. 欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
4. 在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学重点：
1.演唱歌曲 《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。
2.欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
3.在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学难点：
1、学生视唱新谱
2、提高他们对乐曲的分段听辨能力。 课时安排： 二课时
第一课时
教学目标：
1.演唱歌曲 《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。
2.巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 教学重点：
1.演唱歌曲 《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。 教学难点：
1.学生视唱新谱 教学准备： 电子琴 教学过程： 一、组织教学
1. 听音乐走进教室 2. 师生问好 二、复习导入
师：很高兴，又和同学见面了。我们来玩两个小游戏。 三、歌曲接龙
师：经过了一个暑假，还记得上个学期我们学的歌吗？（生） 1. 师唱生接 2. 生唱师接 3. 小组接唱
四 旋律视唱 1.生自由练习
2教师检验，指导视唱方法 五、新歌学唱
1、同学们闭眼聆听，教师范唱 2、同学们交流讨论回答（深情地） 3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲《祖国像妈妈一样》。 7. 师生接龙 四、参与表现：
师：刚才同学们刚才一个个唱得都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？ 1、引导学生有感情地演唱歌曲。 2、请同学们上来表演。 六、小结
师：希望大家在祖国妈妈的爱护下健康快乐的成长。
第二课时
教学目标：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
2、在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
教学重点难点：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
2、在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教具准备：
电子琴、CAI课件 教学过程： 一、组织教学
1、学生听乐曲《北京喜讯到边寨》进教室 2、师生互相问好 二、综合练习 1、发声练习
2、复习歌曲《祖国像妈妈一样》
要求用亲切，优美的 声音表现歌曲的思想内涵 三、欣赏《北京喜讯到边寨》： 1复习提问：管弦乐的种类？ 2 揭示课题，对乐曲进行简介
3初听全曲，分析乐曲分为几段，每段描写的内容是什么 4逐段欣赏，说出每段描绘的内容
5教师根据学生的发言进行小结：引子由两支圆号摸拟牛角吹出角号在山谷林间飘逸回荡…….
6完整地欣赏全曲，感受乐曲的舞蹈性及它的情绪与风格。 四.小结
师：《北京喜讯到边寨》是一首热情奔放、具有浓郁生活气息的管弦乐曲。它以明快、清新的苗、彝族民间歌舞音调，形象地描绘出北京喜讯传到祖国边疆
时，各族人民奔走相告，欢歌笑语的动人情景。让我们在这欢乐的音乐中结束本课。
2.土家儿童迎客歌
教学目标：
1. 学会《土家儿童迎客歌》这首歌，能用明快活泼以及富有力度变化的声音演
唱。
2. 在老师的启发下，能独立地为曲谱进行配词（填词）；在音乐短句组合的活
泼中，能够组合判断比较流畅的旋律。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对少数民族音乐的喜爱。 教学重点:学唱歌曲《《土家儿童迎客歌》 教学难点: 活动与练习
教学方法: 讲授法、启发式教学方法、示范法 教学准备：电子琴
第一课时
教学目标：
1. 学会《土家儿童迎客歌》这首歌，能用明快活泼以及富有力度变化的声音演唱。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对少数民族音乐的喜爱。 教学过程： 一、 组织教学 １、 律动； ２、 师生间相互问好； 二、 活动与练习 １、 发声练习
Ｐ４１４）、８）１＝Ｃ――１＝Ｆ２／４
要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气息支持。 ２、 视唱
１＝Ｆ ２／４ 步骤：
１） 听琴弹曲；
２） 用“ｌｕ“哼唱曲调；
３） 轻声唱曲，要求音高准确；
三、 新歌教学
师：在我省的湘西自治州有许多的少数民族，那里的人淳朴、热情，听他们在唱歌呢？ １、 情境导入； ２、 放录音，初步感受歌曲的情绪； ３、 教师有表情的范唱； ４、 学唱曲调： ５、 师生接龙演唱 ６、 完整有表情的演唱歌曲。 四、 结束全课
第二课时
教学目标：
１、 继续处理歌曲的情绪，并有表情的演唱歌曲；
2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表 演动作，并有表情的进行歌表演。 教学过程： 一、 组织教学 １、 律动； ２、 听唱和声音程； 二、 活动与练习 １、 发声练习（同第一课时）； ２、 复习视唱曲； 三、 学习歌曲的第二段歌词： １） 复习歌曲的第一段歌词； ２） 朗读歌词； ３） 跟琴哼唱歌词； １） 轻声唱词； ２） 用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 ３） 一人领唱起句１－８小节，后部分合唱； 四、歌曲分析及艺术处理
１、 启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的情绪： 整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 ２、 有表情的演唱歌曲；
师：土家人不仅爱唱歌，也爱跳舞呢！
３、 启发学生自己设计歌表演动作，并进行表演；
４、 出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲的乐器为歌曲伴奏。 ５、 边唱边跳，有表情的表演唱 五、节奏练习
１、 朗读歌词，教师讲解节奏与节拍之间的关系； ２、 讲解例题： 步骤：
１、 学生自由设计节奏； ２、 分组讨论；
３、 让学生示范拍击自己设计的节奏，并纠正错误； ４、 引导他们设计不同拍号的节奏； ５、 指正错误，练习正确的节奏； ６、 边拍击节奏，边念歌词。
六、小结全课
这节课同学们通过设计节奏，更深一步地了解了节拍与节奏型之间的关系，并且还很好的为歌词设计了不同的节奏，值得表扬！ 八、结束全课
听音乐走出教室
音6湘教版小学音乐六年级上册全册教案
