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浅谈农村幼儿早期阅读能力的培养
作者：覃辛
来源：《地理教育·当代幼教》2018年第12期
幼儿园新《纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，它不是单纯的看书、识字活动，而是一种结构相对完整、体系相对独立、能积极地调动幼儿各个感官，从而促进幼儿身心全面、各谐发展的活动。
我园处于农村，幼儿大多数是留守儿童，爷爷奶奶没有多少文化，不少家长忙着种地干活，或做些零工，极少拿出时间陪孩子阅读，或者干脆把孩子扔给电视，用动画片打发孩子。致使这些农村幼儿词语极度贫乏，表述一件事情时，语言不完整、不连贯、不流畅。早期阅读在农村幼儿教育存在众多问题，农村幼发展幼儿早期阅读教育任務非常艰巨。下面就谈谈我对幼儿进行早期阅读的几点方法和途径。
一、激发幼儿阅读兴趣，选择好适合幼儿的图画书。
（一）、教师应根据幼儿的年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的图书.以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏，富有神奇的想象和幽默：有神奇的事件和人物发生；人物心理和情感富于变化：主题比较广泛、深刻：故事语言要细腻，刻画入微、具有丰富的想象力 和浪漫色彩。
（二）、为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言；从知识性图书到智力大考验；从科学到环境；从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等，不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。
（三）、根据幼儿阅读能力与兴趣的变化，坚持定期更换新的图书。 （四）、创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。
（五）、 鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店，阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。
选择适全幼儿阅读的图书是早期阅读活动质量的保证，优秀的图画书既是幼儿爱上阅读的保证，也是开展早期阅读教学的理想途径。所以在选择图画书，要做到以下几点： 图画色彩鲜艳、信息丰富
浅谈农村幼儿早期阅读能力的培养
