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高中历史必修一《民主政治的摇篮——古
代希腊》教案
高中历史必修一《民主政治的摇篮——古代希腊》教案 一、学习设计思路
德国有一位著名的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。因此，本次教学设计将以学生为主体，我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。 二、学习目标 【知识与能力】
了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。 【过程与方法】
从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响
利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质
通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希
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腊作为民主政治的摇篮的原因 【情感态度与价值观】
明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。 三、学习重难点
重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用
难点：理解古代希腊是民主政治的摇篮 四、学习方法
采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内容，并结合小组讨论法培养学生的合作探究精神，由浅入深，步步深入。 五、学习准备
电脑平台、PPT和音响设备 视频、课件的制作与收集 六、学习流程
【现实导入】由圣火采集仪式在希腊进行图片导入新课：希腊历史悠久，有着许多美丽的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主政治的诞生地。
为了更进一步的了解希腊，第十中学的同学组团去了希腊旅游，去感受，去探索，去领悟民主政治的形成过程，去
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体验希腊文明的美丽之处。 古代希腊考察团行程计划表
行程一：惊鸿一瞥鸟鸟瞰古希腊（领略古希腊自然之美） 行程二：身临其境考察古城邦（考察古城邦社会活力） 行程三：入乡随俗接触古公民（体验古公民政治生活） 【设计意图】用现实导出雅典的辉煌，一方面有利于将现实与历史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性；另一方面，用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习兴趣，奠定活跃的课堂氛围，使得学生快速融入课堂。
【讲授新课】
行程一：惊鸿一瞥鸟瞰古希腊 1、学生活动：
多媒体展示图片，导游（班级学生提前准备）从古希腊地理位置、地形地貌、海洋资源、自然气候等方面介绍古希腊自然地理环境。 合作探究一：
古代希腊这种独特的自然地理环境条件对古代希腊社会产生了什么样的影响？（提示：可以从经济、人们的思想价值观念、对外关系、民族性格等方面思考）
第一旅游团展示考察报告一：地理环境对古希腊社会的影响
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地理环境 影响
地理位置：欧、亚、非三洲要冲 吸收三洲文明 地形地貌：山岭沟壑 农业经济不发达
自然条件：海洋资源得天独厚 利于航海与对外经济文化交流 气候条件：地中海式气候 利于航海与对外经济文化交流 现实困境：耕地缺乏和土地贫瘠盾 利于进行殖民活动 小结：
广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念。这一切都有利于古希腊民主政治的建立。 旅游感悟1：古希腊独特的自然地理环境为其民主政治的产生提供了自然条件。 2、拓展练习：
俗话说：十里不同风，百里不同俗，一方水土养一方人。对比古希腊，古代中国在地理、经济、民族性格和政治等方面有什么特点？
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古代希腊 古代中国 地理
三面环海、海岛众多 地处内陆、国土辽阔 地形
沟壑林立，山地多，平原少 长江、黄河流域，平原广阔 经济
商品经济发达 以农耕经济为基础 民族性格
开朗，勇敢，富有冒险和挑战精神 依赖性强，封闭，不够进取 文化
思想文化繁荣，富含民主与科学精神 礼乐制度发达，注重等级观念 政治
公民是城邦的核心，实行民主政治 以血缘关系为纽带，实行专制统治
小结：一方水土养一方人，一种制度造就一方人民，越
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高中历史必修一《民主政治的摇篮 - 古代希腊》教案
