《辛德勒名单》教案
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，能够对本专题电影音乐产生兴趣，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。
2、欣赏歌曲，想象乐曲表现的情景
3、通过聆听、对比、讨论、分析的基础上熟悉《辛德勒的名单》主题旋律，同时体会音乐在表现的情景、塑造人物形象、表达内心情感方面的作用。
教学重点：
1、主动思考、体验音乐在电影艺术中的作用，领会传达的情感信息并能用自己的语言解释。 2、教导学生学会哼唱《辛德勒名单》的主旋律。
3、用所学的音乐知识，为电影片段配乐，并感受不同音乐带给人的不同感受。
教学难点：
1、能够了解背景音乐表现的场景和情绪。
2、能够对音乐进行正确情绪配乐，能够讲述配乐的原因，并讲述配乐后音乐情绪。 3、能够与小组合作影视配乐。
教学过程：
1、欣赏主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲 师：同学们，有谁知道什么是主题曲吗？
（主题音乐——是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。） 师：音乐在影片中起什么作用？
（具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性。） 2、音乐简介
《辛德勒名单》配乐的主题结构完整，是常见的三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程。 3、聆听乐曲，感受乐曲的情绪
结合画面，欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段。 4、听赏《辛德勒名单》
师：音乐开头用的什么乐器？音乐的主奏乐器是什么？你从中听出了什么情绪？
5、随堂测验
聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材？ 6、课堂小结
影视音乐在影视作品中有哪些作用？
初中音乐《辛德勒名单》主题音乐教案3
