大义二中教科研简报 期别 :第四期 主办:教务处教研组 编委:孔庆建 常舒 日期:2010年12月29日
目 录
?刊首寄语
?
? 要正确认识教育科研的力量………………3
???
课改广角
?
? 要处理好课改中的若干关系………………5
?
?教研文苑
?
? 在互动教研中促进教师发展………………9
? 对教案检查与评价的理性思考………………13
?读史明智
? 元旦节的由来和故事………………15
?教改第一线
? 教研信息播报………………17 ? 要正确认识教育科研的 力量 “科研促教,科研兴校”已成为当前学校从事教育科研的发展目标,学校只有将这种发展目标,转化成学校组织全体成员的共同行为,才能卓有成效地开展科研。我认为,“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”,应成为我校教育科研的工作目标。“在科研中求发展、求活力,求创新”,应成为聚会精神、激励行动的准则。为此,希望全体教职工能正确认识、认真从事教育科研工作。 教师提高自身的教育科研能力是教育发展的需要,是教育改革的大势所趋。 首先,教师参加教育科研,能更好地研究教育实践中实际存在的问题,能使教育理论与教育实践更好的结合一起,这样既能解决实际问题,又能把教育实践推向一个更高的层面,并促使教育理论的丰富和完善。 其次,教育科研是深化课改,实施素质教育之需要。在新课改的实践中,教师一定会遇到许多问题,大到教育观念、教育体制、培养目标、教学管理、课程设置,小到教材内容、教学方式、教学手段的改革,这些都需要探索和研究。教师参加科研,以科研为武器,无疑将成为我校推进课改的助推器。 其三,教育科研是中学教师提高自身素质和教学能力水平之需要。现代教育日新月异,教师可以通过科研来掌握现代教育的思想和理论,掌握现代教育的方法和手段,优化知识结构,成为教育能手和专家。
教育科研走进中学尚属新生事物。什么是教育科研?为什么要搞教育科研?教育科研为了什么等认识上的问题首先需要解决,只有先解决认识上的问题,才能做好教育科研。因此,要树立六种意识:
(1)先导意识。即科研为先导。素质教育、教育改革如何搞?教学质量的增长点在哪里?现代教育如何发展?教育科研可以给我们理念和方向,可以助我们一臂之力。
(2)资源意识。即要认识到教育科研中可挖掘出许多的教育资源,有理论资源、方法资源、能力资源、能量资源。
(3)参与意识。即要认识只有参与教育科研,才能学会教育科研,才会享受教育科研的资源,才有教师的专业化水平的提高。
(4)服务意识。教育科研不是为科研而科研,不仅仅为写论文、出成果而搞教育科研,教育科研应为教育教学服务,为提高教师自身素质服务,为学校的发展服务。
(5)过程意识。教育科研追求获得好成果,固然不错,但教育科研更重要的是科研过程,经验、能力和成果来自于科研过程的积累。
(6)创新意识。科研在于发现问题,提出新观点,探讨新方法,解决新问题。 教育科研的最终目的是为改进教育教学工作,促进教育改革,促进教育教学质量的提高,为教育教学服务。教科研绝对不能为科研而科研。任何脱离教学实践,脱离教学本意的科研都是没有生命力的,失去价值、失去意义的。
在这竞争激烈的时代,不进则退,怎么才能不断前进,走老路肯定不成,新路在哪里,靠教育科研,靠教育创新。