任教年级: 九年级 学情分析 课题: Unit1 How can we become good 教学目标 learners? 本节课将对英语的学习方法进行讨论和总结，贴近学生课型 新授课 的的生活，学生可以结合自身的实际情况讨论有效的学习方法，通过本课的学习学生可以运用更多的句式表达学习方法，同时找到适合自己的方法，学以致用。 1、会读，记，默写本课以下单词和词组：aloud；patient； ask for ；conversation 2、能够听懂有关谈学习方法的对法 3、能运用句型 by doing及表示方法的的句式来讨论学习方法 4、通过学习有关的内容，找到适合自己的学习方法 运用句型by doing及单词，听说并谈论日常生活 教学重点 教学难点 策略、方法 会运用所学单词及短语编写句子 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 批注 教学内容 一、 交流感知 情景导入； 1. Play an English song Lemon Tree. 2.Ask students wether they like the song and wether they understand the lyrics of the song. 3.Explain the importance of learning English and show ways of learning English. 1.Lead the students to learn the new words and write the important words and phrases on the blackboard. Ask students to work in pairs and make sentences with them. 2.Show students ways of learning English and let them summarize the structure by+doing. 3.Ask students to make phrases using by+doing according to phrases on the screen. 4. Ask students to work in pairs, discussing the ways of learning English in 1a and check the ways they study English. Then add other ways. 5.Play the tape and ask students to write answers. 6.Students work in pairs to make conversations about how they study English using the phrases on the screen. 7.Pay attention to the topics on screen and discuss them. Then listen to 2a and 2b. Check the answers. 8.Make conversations using the informations in listening. Look at the screen and finish the exercises. Students give answers and explain the reasons.引导学生进入新课激发学生学习兴趣 播放听力引导课堂。若需要提供帮助 听歌曲，在教师引导下进入新课 师友都不明白的地方可以请教其他师友 尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地掌握本节重点。 二、 互助释疑 师友交流， 解决不了的问题在班上提出。 三、 巩固拓
纠正错误 师友合作对师友完成习题 合作结
展 四、 总结提高 Students work in pairs to discuss what they have learned and show their summaries. 帮助学生总结所学知识，鼓励学生学以致用 五、 分层练习 板书设计 Do some exercises about this section. 教师引导 果，老师及时予以点评、表扬。 师友共及时肯同总结定学生本节课所谈的的知识收获,鼓体系学励师友生谈收更好地获. 发展。 师友合师纠正作，解决指导 问题 Unit1 How can we become good learners? 1.read aloud 2. have conversations with ... 3.ask sb for sth 4.by doing sth
《Unit1Howcanwebecomegoodlearners》徐颖
