4.4 力学单位制
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位 2、认识单位制在物理计算中的作用 （二）过程与方法
通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法 （三）情感、态度与价值观
通过一些单位的规定方式，了解单位统一的必要性，并能运用单位制对运算过程或结果进行检验。
【教学重点难点】
知道单位制的作用，即清楚物理公式和物理量的关系，掌握国际单位制中的基本单位和导出单位。单位制的实际应用 【教学方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学用具】投影仪、多媒体等 【教学过程】
（一）引入新课
（1）引导启发学生回忆所学过的主要公式，并说出这些公式中各物理量的单位。 （2）投影学生写出的公式以及式中涉及的物理量的单位讲解并点评，然后提出问题：物理学的关系式确定了哪几个方面的关系？请同学们阅读教材并回答。
物理学的关系式确定了物理量之间的关系，也确定了各物理量单位之间的关系。今天我们就来学习有关单位的知识――力学单位制。
（二）进行新课
1.引导学生阅读教材，从课本中找出这几个概念：
l、什么是基本单位？力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量？
2、什么是导出单位？你学过的物理量中哪些是导出单位？借助物理公式来推导。 3、什么是国际单位制？国际单位制中的基本单位共有几个？它们分别是什么？对应什么物理量？
（学生带着老师提出的问题认真阅读教材，讨论交流，选出代表发言）。 2. 投影84页表“国际单位制的基本单位”。了解国际单位制的基本单位。
3.例题：一个原来静止的物体，质量是7kg，在14N的恒力作用下，5s末的速度是多
大？5s内通过的位移是多少？
点评：通过分析实例，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时体会单位制的意义。 4.教师引导学生阅读教材85页“说一说”，并回答文中提出的问题。 学生阅读教材，讨论并回答问题。
点评：通过这一实例，再次让学生体会到学习单位制的意义。 （三）课堂总结、点评
让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
教师要放开，计学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
（四）实例探究
☆单位制在力学计算中的作用 说一说
小时侯根据物理量的单位能够查出运算或印刷中的错误。 小刚在课余制作中需要计算圆锥的体积，他从一本书中
1V??R3h3查得圆锥体积的计算公式为
小红说，从单位关系上看，这个公式是错误的。他的根据是什么？
2.一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量是20kg，在两个大小都是50N且互成
120°角的水平外力作用下，3s末物体的速度是多大？3s内物体的位移是多少
解析：两个大小都是50N且互成120°角的水平外力的合力大小为50N，方向在这两个力的角平分线上，且与水平面平行，由于水平面光滑，故水平方向上没有滑动摩擦力，根据牛顿第二定律，有
a?F50?m/s2＝2.5m/s2 m20由运动学公式得
v=at=2.5×3m/s=7.5m/s
s?v?t?v7.5?3t?m=11.25m 22点拨：在整个计算过程中所有物理量都采用国际单位制。就不要在运算过程中每一步都将物理量代入进行计算。这样可以使计算过程简化。
【课余作业】
课后完成课本85页“问题与练习”。
《力学单位制》教学设计
