部编人教版一年级语文上册：汉语拼音5 gkh 表格式教案
⑤ g k h
1．学会 g、 k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。读准 g、k、h教学目标 与单韵母相拼的两拼音节、三拼音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。认识2个生字，会读儿歌。 重点难点 教学课时 【课时目标】
1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。 【教具准备】
课件、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课
【设计意图：将文中的插图重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 难点：三拼音的拼音方法。 两课时 第一课时 变静为动，且1.(出示课件2)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着玲玲去公园游玩。根据学生的年看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？
龄特点，以卡预设：
通人物的形象生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草引出ɡ、k、丛中做游戏。玲玲玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
h，为课堂营2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也造了一种和跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：谐、宽松、愉ɡ、k、h)
快的气氛，激3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。
发了学生的学二、观察图画，学习字母
习兴趣，营造（一）教学声母ɡ
师生平等对话1.(出示课件3)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，的氛围。】 嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) 师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。 2.教学ɡ的发音，记清字形。
(1)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。
(2)教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。 教师示范读，学生跟读。
(3)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
(4)记字形，启发想象，ɡ像什么？
(出示课件4)教顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ，鸽子花环ɡ ɡ ɡ，9字加钩ɡ ɡ ɡ。 （二）教学声母k。
1.多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？（蝌蚪） 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 2.教学k的发音，记字形。
(1)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。
(2)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。
【设计意图：结合熟悉的事(3)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。物，观察图)感画，认读字受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。 (4)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。 (5)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。
（6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ (出示课件5)教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） （三）教学声母h。
1.(出示课件6)（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。） 2.教学h的发音，记清形。
(1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音。 指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 (2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 预设：荷花、小河、黄河等。
在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h。 三、书写指导，规范写字
过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
1.(出示课件7：四线三格里的的三个字母)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ 3.教师讲解正确的写法。
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯“ ”，注意书写时要注意“”的竖要写得直。弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜“”，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。
h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，书写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分开来，上格不要顶格，h也是两笔写成。 4.学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。
5.教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
母，识记字形。变抽象为形象、直四、游戏巩固，练习拼读
1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(出示课件8)(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)
【设计意图：2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。
3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。 五、游戏体验，巩固练习
根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去可以激发学生了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？的拼读兴趣，翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。 2.全体同学快乐游戏。
【课堂作业新设计】 1.拼一拼，写一写。
ɡ k
又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。】
h
2.看图选出音节画“√”。
（ɡuā ɡā） （hǔ huǒ） （huā hā） 3.照样子写一写 a ga e （ ） g e （ ） h u （ ） u （ ） a （ ） 参考答案： 1.略
2. ɡuā huǒ huā 3.ge gu he hu ha
第二课时
【课时目标】：
1、复习巩固ɡ k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 3.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。 【教具准备】
课件、图片
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