道德与法治二年级上册《我们不乱扔》
第一课时教学设计
课题名称《我们不乱扔》 授课年级 2年级 课时 第一课时 授课教师 ： 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，（本课时为第一课时）使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 1、比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。 教学目标 2、不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现； 知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。通过在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。 我们要让学生认识到不乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并教学难点及解决措施 在生活中身体力行。在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。 教学方法 学习方法 激学法、补学法 合作交流、实践法 教材分析 学情分析 教学重点及解决措施 教学媒介 多媒体课件 1
教学过程 教师的组织和引导 一、导入新课： 学生活动 设计意图 教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》 吗？（大屏幕出示课文《家》） 学生：记得 教师：谁来读一读 教师先读，请同学们跟读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示： 我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们是西山路小学的学生，（）就是我们的家； 绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。 学生跟到老师做，一边读一边拍手。 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！ 屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 出示视频，了解垃圾的危害。 结合38页图片，请你把喜欢的情景后面打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快 学生观看视 频，引入课题。 教师课前布置作业，让孩子师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护， 今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题 2.播放视频：小朋友,今天老师给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频，请看。（播放视频140—垃圾不乱扔举止显文明） 看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们，这个小视频告诉我们什么呢？ 不乱扔垃圾 二、讲授新课 1、小朋友们看看这是哪里？（生答）干净的舞台，
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同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！ 可是前几天，我们班的清洁分被扣了，这是为什么呢？（生答） 师：是啊，正是因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，还破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。 2、比较，感受不同的环境 （1）现在可可和小爱带来了三组图，他们邀请小朋友们去看看，瞧，可可和小爱来到了我们的教室，出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗？ （2）现在可可和小爱又来到了体育馆，出示第二组图片，看到这样的情景你有什么想说的吗？ （3）最后可可和小爱来到了小河边，出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗？ （4）右边的三幅图都很干净，在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。（板书：干净） 3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，它让人觉得很舒服呢？ （1）小组内展示 请同学们把之前搜集好的照片拿出来，同桌之间相互交流，说一说你喜欢这环境的哪一点？ （2）全班交流。愿意分享照片的孩子发言。 师小结：我们都喜欢干净的环境，在那样的地方玩耍会感觉心情愉悦，对我们的身体健康也有好处。 我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？ 4..现在我们跟随可可和小爱去看看他们的一次秋游活动吧！（课件展示秋游活动） （1）请小朋友们翻到书第39页，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？你学会了什么？抽生回答： （2）王勇的哪些行为值得我们学习？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明） 5.垃圾分类 （1）可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志吗？（生答：可回收，不可回收） 师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类） （2）小朋友们知道垃圾分类吗？ 我们一起来看一个小视频吧!(播放视频055—垃圾分类）小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。 三、拓展延伸
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学生回答，发现问题，引起反思。 是人们管不住自己的手乱扔造成的。 指名学生回答，教师引导学生评价图上学生的行为，懂得不乱扔是文明的做法，是每个人的责任。 们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。 之前请学生收集喜欢的环境照片带到课堂上和同学分享。 这个环节虽然不是本课的重点，但是有必要从简单的分类引导学生做起。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
