唐朝的中外文化交流教学设计
(历史新授课范例)
【认定目标】(有了目标,就要永不放弃的去实现它)
课程标准对本课的要求:以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。
依据课标制定的三维目标:
知识掌握:了解唐朝都城长安城的布局特点,知道长安既是全国政治、经济、文化中心,又是一个开放的国际大都市;了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实;认识唐代的强盛及其在国际上的地位。
能力培养:学生在学过程中,通过自主合作探究学习,培养自身的提取有效信息、阅读图表、总结概括、原因启示分析、大跨度综合等多方面能力。
情感渗透:学习玄奘、鉴真等人锲而不舍的精神,感受唐代开放包容的政策,增强民族自豪感,更加理解党和国家实行对外开放政策的正确性。
【情境导入】同学们,通过前面几课的学习,我们已经初步领略了唐代的盛世,今天我们将通过一系列的活动,再次感受这个开放与繁荣的朝代。
【自主学习】(我所学习到的任何知识,都是由自学中得来的) 在看书过程当中,我们常常会感到毫 无头绪,这个时候,我们可以通过制定学 习提纲来解决这个问题。
请同学们快速阅读课本23页—28页 的内容,完成右面的提纲上的填空。
2、通过制定提纲,你认为本课学习的重点是什么?你学习本课时,哪些是难点?请将你认为的重难点写在下面,在本节课结束的时候,看看它们有没有被你掌握。
【合作探究】(智慧+双手+力量结合在一起,几乎是万能的。)
制定学习提纲只是学习的第一步,接下来,和你的伙伴们组成小组一起来进行下面的活
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动吧!活动之前,先为你们的小组命名,并且为你们的小组确定一句口号。
活动一:梦回长安(封闭与开放并存的古城)
请你阅读下面的材料,试着回答后面的问题。
材料一:唐长安城的范围大体东西宽9500米,南北长8470米,周长约35.5千米,城市总面积达84平方千米。有学者对古代十大城市的面积做过比较,按城市面积的大小长安城位列第一,堪称世界第一古城。
材料二:根据《长安志》记载,长安城及其郊区的人口大约在40万—50万,若加上皇族、士兵、奴仆闲杂、佛教僧尼和少数民族人口,整个长安城的人口可能达100万左右。
材料三:长安城的规划设计,不仅宫城、皇城和外郭城都有隔离,而且居住生活的坊与从事商业买卖的市也是隔离分开的。活动的时间也有严格的限制。长安城的接到虽然宽阔,但街道两边都是高大的坊墙,与宋代以后城市中的街道两旁可以沿街开店设铺大不相同。
材料四:唐代长安是一座国际性的都市,外来人口占到了总人口的5%,这里面有日本的遣唐使、天竺的高僧、西域的商人等等。近年来在西安等地出土了不少古代外国的货币,有阿拉伯金币,波斯银币以及古代日本的银币等。
(1)从材料中,你了解到了唐代长安城的什么信息?
(2)结合材料三和课本23页唐长安平面图,说说长安城布局的特点?
(3)材料四说明了什么?
(4)材料三和材料四的叙述矛盾吗?你眼中的长安是一座什么样的城市?
活动二:佛法无边(西天取经)
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1、《西游记》的故事大家耳熟能详,除了唐玄奘,在唐代,还有一位高僧进行了一次“东游”。玄奘是否确有其人?他又为何要“西游”?那一位“东游”的僧人又是谁?请你快速阅读课本25页—27页内容寻找答案。
2、请你再次阅读课本25页—27页的内容,这一次你要仔细的阅读,试着向你们小组的其他成员讲一讲玄奘和鉴真的故事。这两位高僧有那些精神值得我们学习?
3、从小说《西游记》,到各种电视版本的《西游记》,再到周星驰的《大话西游》,唐僧取经的故事被一次次的搬上荧幕,这些荧幕上的唐僧形象和历史上的玄奘有没有区别?由此你发现了什么?在历史上,玄奘确实将他西行的见闻写成了一部著作,这部著作叫什么?它对历史研究有哪些价值?
活动三:中日交往(中日文化交流)
日本是我们的邻邦,中日文化交流由来已久。请你阅读课本27页—28页内容,回答下面的问题。
1、在唐朝时,来中国学习交流的日本人很多很多,这些人被称作什么?
2、唐文化对日本产生了哪些影响?
【拓展升华】(学习历史关键要看大家是否能发现历史规律,并能利用历史规律解决现实问题)
【古今贯通】
提到中外交往,就不得不提到“丝绸之路”,它是古代中国对外交流的桥梁。请你回忆
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