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第三课 滚动乐园
教学对象：某小学一年级。 教学课时：一个课时
教具学具：实物圆球、彩色水笔、油画棒、多媒体 教学目标
认知：通过观察让学生对滚动的物体有初步的了解和认识，了解滚动的轨迹以及原理，注意它的色彩及纹理的变化。
技能：能够描绘出物体滚动的轨迹、运动线及运动时所产生的色彩和纹理的变化。 情感：培养学生的观察力，在绘画活动中体会美术课的乐趣，培养对美术课的兴趣。 教学重点：1、观察物体滚动时的运动线。2、观察物体滚动时在色彩和纹理的变化。 教学难点：通过画笔来表现圆球滚动时的运动感，它运动时色彩和纹理的变化特点 教学过程
导入课题 ：激发同学同学们！滚动乐园竞选！？水果大王们都要参加，老师想让你们当评委，它们哪些可以通过呢？你们选择哪一号，为什么呢？
学生：学生自由回答、讨论，并说明理由。
联想观察：师：同学们，想一想！我们生活中哪些滚动的物体呢？ 学生：皮球、篮球、足球、等。
感知滚动物体：师：大家看看，课本中的小朋友在玩什么呢？（在滚球、滚水果）看起来是不好玩啊？（是）你们想不想玩呢？（想） 同学们！请到老师这来，分别从蓝子拿出物体。 现在，大家一起滚动你手中的物体，你们可以和自己周围的同学交换一下，再滚动一次。告诉老师，你们有什么感受？
同学：圆形物体滚得快、方形物体不好滚、三角形滚不动（讲述并操作） 同学们摸一摸滚动的物体和不会动的物体，比较一下它们的区别？ 小结：它们的形状不同，
师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。
探索滚动的奥妙： 1、同学们第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。 请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？
2、 同学们第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。 请同学们左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。 3、大家相互交谈自己的发现（学生自由讨论） 4、学生讲述并操作自己的发现。
5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。 2
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观察：大家，你们再仔细观察滚动物体的时候?有没有发现它表面的色彩、纹理有什么变化啊？运动有什么迹象？
花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。（学生亲自示范） 欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表
现。）
师：同学们！美好的事物我们是不是应该把它们记录下来呢？（是）那就让我们用奇妙的画笔来描绘它！
欣赏作品：欣赏小漫画作品。 师： 同学们！你们有没有发现刚才老师展示的漫画作品？他们是怎么表达球体的运动呢？ 学生：加上坡度，运动轨迹。如
作业：1、画一个或一组正在比赛滚动的物体，并涂上漂亮的颜色！
2 、小组完成一幅滚动乐园的趣事，可对球体进行装饰，拟人化。
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人美版美术一上滚动乐园彩图版教案
