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教学课题 教学课时 教学目标 8、蒲公英 2课时 主备教师 蒋彩英 ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。 ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。 ⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。 教学重点与难点 学会本课的生字。理解由生字组成的词语 能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“可爱”“亲切”造句。 教学准备及手段 教学过程 第一课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、出示图片。 1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。 （相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞） （蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦动态修改部分
果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。） 2、教学生字。 蒲：指名读这个字。托：读准三拼音节，理解字义。 绒：指名拼读，注意右边的笔顺。降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。 伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。 师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。） 二、初读课文。 1出示自读课文。 （1）自由轻声练读课文两到三遍。 （2画出生字词，读准生字字音。 （3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。 2、查自读情况。 1）抽读词语卡片。 嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝 宝贝富翁干死茁壮波光粼粼 嘱、茁：读翘舌音。粼：读前鼻音。 翁：读后鼻音。 多音字：数（shǔ）泊（pō）干(gān) （2）指导读长句，注意停顿。
出示投影片： 那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 三、指导写字 1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。 2、着重讲“惑”和“降”的写法。 用钢笔描红。 四、布置作业。 1、练习描红。 2、练习朗读课文。 板书 8、蒲公英 沙漠湖泊泥土 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟，做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。 、教学过程：
一、复习：听写词语 嘱咐迷惑湖泊泥土两颗宝贝富翁茁壮 二、精读课文。 1、听写词语四个。 2、指名说说课文主要内容。 第一自然段。 1、看图，然后投影出示第二句。指名读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来？“变成”还可以换成哪些词？ 2、指导朗读。 第二自然段。 1、出示太阳公公地话。 （1）“嘱咐”是什么意思？ （2）太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？ （3）只有什么样的地方才能去？ （4）师范读，故意漏“也”，并说说为什么要加“也”。 2、指导朗读太阳公公的话。 3、学生回答，老师相机板书： 金光闪闪银花朵朵黑黝黝 第三自然段 1、自由读课文，思考： 小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？
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