精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计
一、教材分析
本节课教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第四章第二节第一部分《4.2.1表格数据处理》中的内容。由于本节课是会考中的重点内容，也是难点内容，所以结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据计算和表格数据排序、筛选两个课时的内容，本节属第1课时的内容，主要学习表格数据计算中的两种方法，即公式法和函数法。
二、学情分析
高一的学生来自不同的初中，每个学校的教学条件不一，学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中学校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。因此在本堂课之前复习了Excel单元格地址的相关知识，为后面的学习作铺垫。
其次，他们思维活跃，动手操作的欲望强烈，并且他们已经学习过Office中的Word的使用方法，能够使用Word的工具完成一定的任务，具备一定的操作能力和尝试探究解决问题的能力，能够独立完成基本需求的学习任务。
三、教学目标 1、知识与技能
（1）学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。 （2）能熟练地写出某单元格的计算公式。
（3）能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。 2、过程与方法
（1）引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数，培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。
（2）通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。 （3）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。 3、情感与态度
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1）能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活，培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。
（2）通过学习利用Excel进行数据计算，体验计算机功能的强大，使用的便捷，从而激发学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重、难点 重点：
1.运用公式法或函数法对表格数据进行计算。 2.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。 难点：
1.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。 三、教学方法
自主探究法、任务驱动法、合作式学习。 四、教学准备
1、《表格数据处理——数据计算》导学案.doc
2、中学生一周消费状况调查表.xls（用于教师讲解数据计算中的“公式法”） 3、期末成绩统计表.xls（用于学生自主探究，学习数据计算中的“函数法”） 4、中学校园歌手大赛成绩表.xls（用于学生“知识巩固”） 五、教学过程 教学 环节 展示一张Excel空表，提回 顾 旧 知 复习Excel中出问题： 积极思考、讨论，复习Excel的基础单元格地址的（1） 工作区中一个个的组成 小格子叫做什么？ （2） 如何表示出某单元格所在的位置？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 回答教师提出的知识，为后面学习问题。 作好知识的铺垫。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
情 境 引 入 ——数据计算 对比，发现其特点，引入新课题，教师板书。 新 课 教 学 新 课 学习公式法的操作、书写。 1. 学生完成任务一后，请一位学生在黑板上写出计算1号同学总分的计算公式。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
引导学生对《关于中学生导入新课题：表格数据处理一周消费状况的调查结果》的两种展示方法进行讨论。 兴趣。 积极观察、思考、题入手，引起学生从贴近学生生活话1. 展示“中学生一周消费1.积极思考、讨状况调查表”，请学生思考论，回答教师提如何计算出符悦同学的消学习Excel数费总额？ 出的问题。 2.观看同学操通过对比观察，发现问题，教师引导总结，加深学生印清公式法的组成。 出运用Excel数据计算该与教师共同小结注意的问题。 出该注意的问题。 象。 据计算该注意2.请学生演示，并由学生演作，观察操作结的问题，并弄示的情况进行引导并小结果，交流讨论，3.梳理相关知识点，并书写3.认真学习，做板书。 对本班学生进行分组。 1. 安排各小组根据学案上的提示，完成“任务一”。 1. 观看同学书写，判断是否好笔记。 1. 小组内自主探究、协作学习，完成相应任务。 培养学生的自主学习能力及互助意识，尝试成功的喜悦。 巩固Excel数据计算中的“公式法”。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教 学 1. 学习函数法的操作、书写。 2. 掌握几种常见函数。 3. 安排各小组根据学案上的操作，完成“任务二”。 4. 完成“任务二”后，请一位2. 提出问题： （1） 计算1号同学平均分的计算公式是什么？ （2） 除了公式法外，还有其他方法吗？ 正确。 3.积极思考，回答教师提出的问题。 1.小组内自主探究、协作学习，3.梳理函数法的操作步骤，归纳几种常见的函数，并书写板书。 法的操作步骤。 3.认真学习，并做好笔记。 完成相应任务。 2.认真观看同学操作，学习函数通过自主学习“函数法”的操作步骤，培养学生的自主学习能力及互助意识，尝试成功的喜悦。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计新部编版
