幼教课堂设计
教育随笔:勇敢承认错误的好孩子
教师:*** 日期:***
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幼儿园
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曾**小朋友是个调皮、内向的男孩子,平时上课时虽然都坐神气了,但时常会开小差,不乐意回答问题。对于自己做的一些错事,他从来都不承认,并会以各种借口推卸掉。
玩完玩具后,小朋友都在收拾玩具,曾**拿着小椅子,在教室里推来推去,突然看见小朋友捡得一筐雪花片玩具放在地上。于是,他抬头看看我,我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里,使劲在玩具筐里踩,雪花片立时飞溅出来,几脚下去,把雪花片全部踩了出来,他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时,他立刻就说:“老师,不是我,我没踩。”我说:“那是谁踩的”他会指着旁边的小朋友说:“是他。”
孩子的发展水平不一样,曾**知识经验贫乏,对事物的辨别能力差,自我为中心意识强。在做这些事时,他只是觉得很好玩,但是被小朋友告状后,为了逃避老师的批评,常常用慌言掩盖自己的行为,使其慢慢养成这些不良习惯。
我们为他创造一个宽松的环境,当孩子犯错误时,不在集体面前揭露他,单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理解,提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考,让他知道他的行为会给别人带来不快乐。让他知道出了问题应该自己承担,不能赖在别人身上。在日常生活中培养他勇敢的精神,经常讲一些有关勇敢的故事。善于观察,当他遇到困难时,能得到及时地帮助,鼓励他去战胜困难。对他多进行胆量方面的训练。再给曾**父亲般的关爱。让他觉得老师也想妈妈一样关心他,使他
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幼儿园教育随笔:勇敢承认错误的好孩子
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