一、中考语文仿写续写对联专题训练
1．生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。
（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：
妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
（2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） （3）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的诺。（50字左右）
【答案】 （1）妙手回春医百病 灵丹济世乐千家。
（2）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
（3）你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【解析】【分析】（1）根据对联上下联字数相同，词性相同的要求，“妙手回春”对“灵丹济世”“医”和“百病”组成医百病，“乐”和“千家”组成“乐百家”都是动宾短语，“医百病”对“乐千家”。根据对联上仄下平的要求，这幅对联为： 妙手回春医百病 灵丹济世乐千家。 （2）此题要求劝说母亲不要为了一点钱就为不讲诚信的商家写好评。劝说时语气要委婉，要阐明母亲这样做的坏处，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如： 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
（3）本题要求设计一段赞美工匠的话，答题时要注意从这些修复后的文物给游览者带来的视觉冲击和工匠们精妙的眼光、手艺等方面赞美，注意语言要简洁、恰当。 故答案为：⑴ 妙手回春医百病 灵丹济世乐千家。
⑵ 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
⑶ 你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避
免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查语言表达能力。语言表达的题关键在于平时，平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，积累的多了，实践的多了，语言表达能力自然就提高了。
2．阅读下面语段，完成各题。
大年初一，央视一套的原创综艺《经典咏流传》惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现了很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力演唱的87版红楼梦中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花树下读《西厢》的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争之中。
（1）①请用一句话概括以上内容，不超过20字。
②根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为这期节目做宣传。 儿女情长 英雄气壮 如花美眷 干云霄 似虹豪气 劳牵挂
（2）诗词曲赋作为我们的传统文化滋养了一代又一代的华夏人，名家诗作真可谓常读常新。李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。写出《雁门太守行》一诗的颔联，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。（100字左右）
【答案】 （1）①大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。（大意对即可） ②儿女情长如花美眷劳牵挂；英雄气壮似虹豪气干云霄
（2）深秋的一天傍晚，边塞上号角长鸣，战斗正在进行，敌军依仗人多势众，鼓噪而行，步步进逼；守军士气高昂，顽强抵抗，战斗从白天进行到黄昏，在晚霞映照下，大块大块鲜红的血迹，凝结在大地上，呈现出一片紫色。
【解析】【分析】（1）①关键词：大年初一、央视一套的《经典咏流传》、上线。②从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“儿女情长”与“英雄气壮”相对，同属主谓短语，“如花美眷”对“似虹豪气”，同属偏正短语，“干云霄”对“劳牵挂”，都是动宾短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
（2）《雁门太守行》的颔联是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”这是一个战斗的场面，答题时，首先要理解诗句内容，这句诗的意思是：秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。注意“燕脂”、“夜紫”暗指战场血迹，其次要扣住诗句中的意象“角声”“秋色”“燕脂”“夜紫”，第三要给这些意象加上修饰词，最后发挥想象，用形象的语言加以描写即可。
故答案为：⑴ ①大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。（大意对即可） ②儿女情长如花美眷劳牵挂；英雄气壮似虹豪气干云霄
⑵ 深秋的一天傍晚，边塞上号角长鸣，战斗正在进行，敌军依仗人多势众，鼓噪而行，步
步进逼；守军士气高昂，顽强抵抗，战斗从白天进行到黄昏，在晚霞映照下，大块大块鲜红的血迹，凝结在大地上，呈现出一片紫色。
【点评】⑴①本题考查概括新闻内容。解答此题，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语（本新闻的第一句）概括作答，答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的也可以写上时间）。
②本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。
⑵本题考查诗句画面的描述，注意在翻译的基础上加入个人的联想和想象。
3．综合性学习。
班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。 （1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）
（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）
（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。
①上联：行善不问男女老少 下联：________ ②上联：贫困儿童雪中得炭 下联：________
【答案】 （1）示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。
（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，
可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。 （3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。
【解析】【分析】（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。注意字数的限制。 （2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是《卖炭翁》，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈何。
（3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。①上联：行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。②上联：贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。
故答案为：⑴示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。
⑵示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。 ⑶助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。
【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。 ⑵本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。
⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。
4．按要求完成下列对联题。上联：春风拂面，赏乌海园林。 下联：________
【答案】夏荷悦目，观池塘石岸
【解析】【分析】本题考查拟写对联。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联要求：上下联字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。根据这些要求，再根据上联的内容对出下联。
故答案为：夏荷悦目，观池塘石岸
【点评】拟写对联要注意：上下联字数相等，内容一致，词性相当，结构相称，平仄相谐，仄起平收。
5．阅读下面材料，完成下列小题。
（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代
到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是“仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为“浓缩的诗”。
——摘自《<语文>九年义务教育课本九年级第一学期P140页》
（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联： A．户纳春风人气高，门迎红日财源广。 B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。 C．国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。 D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。
（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、________、发展和________。
（2）①（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是________、________
②没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是________，理由是________，应改为________
【答案】 （1）作用（用途）；结构要求（特点）
（2）C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高 【解析】【分析】本题给出两则材料，材料一，介绍汉语特有的艺术形式--对联；材料二，给出佳慧同学书写的四副对联。考查学生对材料内容的归纳概括能力，及对联内容的理解与修改能力。
（1）阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用“以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。
（2）①A．“财源”二字，表现与经商有关，适合送给商人； B．“比肩”“同窗”表明写的是同学情，适合送给同学； C．“人增寿”突出的是人的长寿，适合送给老年人；
D．“教学”“泽后昆”可见写的是教师，适合送给老师。故适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是C与B。
②根据材料一中的对对联结构特点的要求，可知A联有语，因为“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”，所以上下联位置应互调。 故答案为：⑴11.作用（用途） 2.结构要求（特点）
⑵C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高 【点评】⑴主要考查学生的材料的观察分析能力。本题中的每一段首句是段落的中心句，概括总结即可。
部编中考 语文仿写续写对联专题专题训练训练及答案
