我国高等教育学学科的建设与发展 ———评《高等教育学
(修订版)》
范红
【期刊名称】高教探索 【年(卷),期】2017(000)011 【总页数】1
【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_higher-education-
exploration_thesis/020125957640.html
立足于中国时代发展和教育改革，我国的高等教育学历经了自20世纪80年代开始的初创期、建设期、发展期和成熟期，并最终形成了相对完整的高等教育体系。从我国高等教育学学科的建设和发展来看，我国高等教育学学科受政策的影响较深，理论体系尚不健全，在复合型人才培养、高等教育理论实践、跨学科教育学学科研究方法等方面仍存在着较大的差异和分歧。毋庸置疑，教师在进入高校工作的时候，以教育学和教育心理学为主的岗前培训，有助于强化他们的素质。为适应我国经济、文化和科技的快速发展，多层次、多形式、学科门类齐全的社会主义高等教育体系获得了长足的发展。高等教育更是直接成为了联结象牙塔和社会实践的重要纽带，它的教育活动具有全局性和基础性的社会意义。从某个角度来说，高等教育的教学质量和水平与中国现代化建设发展大局息息相关。正因如此，教育部人事司编纂了《高等教育学(修订版)》一书，它是面向广大高校教师的教育部官方教育学教材。正如编者所说：“高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命。”高校教师既要是学术上的专业传播者，也要是人才教育的专门实践者。也就是说，
高校教师在知识储备和学术研究的基础上，还应该加强高等教育学学科的学习和研究，在高等教育学科的建设与发展中不断提高自身对教育科学、教育心理科学、教育法规等的认知和学习。
对高校教师而言，高等教育学是一门应用型的学科，它的建设和发展要求我们深入探讨和解决它的理论问题、实际问题和政策问题。我们可以看到，《高等教育学(修订版)》对高等教育学学科的概论主要包括三方面的内容。第一部分是从高等教育学的理论架构出发，探讨高等教育的本质、社会职能、培养目标，以及其它相关重要思想概念；第二部分是从高等教育学的应用环境和运行机制出发，探讨了高等学校的政策支持、运行机制、管理制度等，让高等学校的教师充分认识到高等教育学有别于其他阶段教育学的教育学特性；第三部分是从高等学校的课程教学、社会实践、思想政治教育等实际育人活动出发，探讨了高等教育学中的师生关系塑造、教学活动过程设计和控制、高等教育学实践路径等实际问题。
从我国高等教育学学科的建设来说，《高等教育学(修订版)》是建立在大量教学实践基础之上的应用性教材。它对高等教育学的研究对象、研究范围、研究实践和研究成果进行了系统性的呈现，同时，它也与时俱进地加入了国内外高等教育改革发展的相关理论实践成果，帮助读者开阔视野、打开思路。作为学科体系的理论专著，《高等教育学
(修订版)》具有权威性、科学性和专业性，通常被作为高等学校教师岗前培训的基础性教材之一。从当前我国高等教育学学科的建设现状出发，我们很容易发现因学科建设时间较短，高等教育学学科的建设出现一些问题，比如高等教育学研究队伍培育不足，有重大影响的学科带头人还太少；又比如高等教育学
的培训和研究深度不够，相关的理论和实践成果比较少，其应用性明显强于其学科性。也就是说，我国高等教育学学科建设的难点在于如何广泛提高对高等教育学学科的重视，并在这个领域投入更多高水平的研究资源，从而推动我国高等教育学学科的全面发展。
从我国高等教育学学科的发展来说，《高等教育学(修订版)》在高等教育学的深入性和拓展性研究上获得了不小的突破。高等教育学的学科发展重点在于教育理论和实践的经验性研究以及高等教育规律的总结性探讨，因此在高等学校专业设置、课程设计、教学组织、大学生实践活动指导、大学生思想政治教育工作等方面，编者从不同的角度和侧面来完善高等教育学体系的构建，根据高等教育学的特性进行了科学地加工处理，并结合相关的理论基础和政策因素给出了高等教学学科发展路径的指导和参考。在高等教育学学科的理论发展中，教育部以跨学科的思维方式去引导高校管理者和广大教师去深入思考和总结大学学术发展和教育发展的模式和规律，做好高等教育教学工作中的学术组织和教育管理工作。因此在高等教育学学科的建设和发展中，我们不仅要注意到理论基础的重要性，更要注意到人才培养实践在高等教育中的核心地位，积极主动地促进高校教育中理论和实践的二元融合、产学研的多方位合作，以及高校教学和教育管理的和谐共赢。
总而言之，《高等教育学(修订版)》一书是站在我国高等教育学学科建设、发展和实践的角度来谈高校和教师在高等教育阶段如何提升对高等教育和高等教育学的认知，如何通过理论架构和科学实践来推动高等教育管理和人才培养水平的提升。对高校教师来说，它既包含了认识论的内容，也包含了方法论的具体路径。在对《高等教育学(修订版)》的研读中，我们看到了新形势下高等教育
我国高等教育学学科的建设与发展——评《高等教育学(修订版)》
