的民族语言政策等。
c) 特点：是对语言的人为干预，同社会的经济、政治生活关系密切。 595. 语言政策：具有法律、法令或政令形式的语言规划。 1. 官方语言的选择
596. 官方语言的选择是语言规划的重要内容。 597. 官方语言的选择应该充分考虑到本国、本民族或本国各民族的长远利益，应该选用国内多数人使用的语言，或者是国内经济文化发展水平较高因而较有影响的民族的语言。也可以同时选用几种语言作为官方语言。 1. 民族共同语的推广和规范化
598. 语言规范化：对语言中产生的变化，既不能一概接受，也不能全盘否定，而是必须对它们作出评价和选择，这就是语言规范化。 599. 语言规范化的目的：向全社会推广一种标准语，消除由种种语言变异造成的分歧混乱现象，保障社会交际的正常进行，维护民族共同语的统一性，使其更好地为社会发展服务。 600. 语言规范化应该遵循什么原则和标准：语言规范化应该在认识了解语言发展演变规律的基础上进
601. 行，从语言社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊，而且还要遵循“约定俗成”的原则。
602. 语言规范化一般不是或主要不是一个强制性的过程，而是一个通过倡导、宣传来引导社会公众自觉遵守的过程。 603. 没有一成不变的规范。 604. 四、民族语言政策
605. 民族语言政策是多民族国家语言规划中的重要内容。 606. 概念：主要是关于一个国家内部少数民族语言的政策，具体地说就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。 607. 内容：（1）少数民族语言文字的法律地位。（2）少数民族的语言教育。 608. 第八章语言和心理 609. 简答语言与思维的关系
610. 答：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响，但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。人类生活所在的客观世界是基本一致的，人类的大脑机制可以说是完全一致的，而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果也是基本一致的，思维决定语言。
611. 简答语言和抽象思维的关系
612. 答：语言和思维是两种不同的社会现象，他们具有不同的功能和范畴。（1）功能上说，思维和语言有各自的内容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断、推理等。而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。（2）范畴上说，思维要用语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应。语言是抽象思维最重要的工具，但不是唯一的工具。 613. 什么是临界期
614. 答：临界期指，不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的潜在可能性，但这些潜在必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效。 615. 简答语言与民族文化意识的关系
616. 答：语言与民族文化意识的关系可以从两方面认识：（1）语言是重要的民族标志，可以
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体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。 617. 第九章语言学的应用 618. 解释“应用语言学”
619. 答：应用语言学指研究语言学应用问题的语言学分支学科。 620. 解释“第一语言教学”
621. 答：第一语言教学即母语语言教学，通常指在中小学阶段进行的语文教学。 622. 解释“第二语言教学” 623. 答：第二语言教学主要指外语教学，另外还包括双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。
624. 解释“中介语现象” 625. 答：中介语现象指在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统。 626. 解释“语言迁移现象”
627. 答：在外语学习的过程中，作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。 628. 解释“词典”
629. 答：词典是解释词的意思和用法的工具书。词典分为：（1）主要结实某个词语所代表的事物的概念知识，即所谓百科知识，这种类型的词典叫做知识词典或百科词典。（2）主要解释某个词语本身的意义和用法，也就是词语的语言知识，这种类型的词典叫做语言词典或语文词典。
630. 为什么母语教学既有利于外语教学又干扰外语教学
631. 答：从母语知识可能有利于外语学习这一点看，表现在两方面：一方面就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，外语学习者可以利用原来的基础很快接受外语中类似的语言现象和规则；另一方面就语言的外部知识来说，母语和外语都会反映一些相同的客观事物和思想认识。外语学习者可以利用原来对客观世界的认识，很快理解外语中类似的意义内容和表达方式。从母语对外语的干扰看，也表现在两方面：（1）外语学习中含有对母语的依赖性和语境的破坏性。（2）母语思维和母语文化对外语的干扰。 632. 口语：是指有声的口头语言。
633. 书面语：是文字记录的语言的书面形式。 634. 聚合关系：在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位处在可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类，这种关系称为聚合关系。
635. 组合关系：一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或前后两个语言单位，或语言单位与互相关联的语言单位组合而成的整体之间所具有的关系称为组合关系。
636. 内部言语：解释“内部言语”这一术语需要把握两点：第一。它是言语的一种形式；第二，它的交际对象是说话者本人，且没有出声。因而对它的解释是；没有说出口的内心的话。 637. 能指：能指是语言符号的物质实体，即能够指称某种意义的成分。 638. 7、所指：所指是语言符号所指的意义内容。
639. 8、符号：符号是指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
640. 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言为研究对象，探索各种语言所共有的特征、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 641. 应用语言学：把语言学的理论和具体成果用采为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。
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642. 传统语言学：一般泛指20世纪前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
643. 结构主义语言学，由索绪尔创立的研究语言系统本身的内在规律的语言学称为结构主义语言学。
644. 四、分析题
645. 下列下划线上的词，哪些属于语言学术中的“语言”，哪些属于“言语”？ a) 这部作品的语言很美。 b) 言语无味，面目可憎。 c) 社科院语言研究所。 d) 亚洲语言研究所。 e) 须向人民学习语言。 f) 言语必须接近民众。
b) 言语（2）言语（3）语言（4）语言（5）言语（6）言语 646. 下列句中下划线上的词，哪些是“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词？ a) 杨朔散文的语言真美。 b) 你真不会说话。 c) 他会说好几国的话。
d) 熟了，也就没有共同语言了。 e) 用得着我的时候，你就言语一声。 f) 写工人，就要用工人的语言。
g) 是语言学中的言语。确切地说，是写出来的话和运用语言的结果。 h) 属于言语。因为它是运用语言的动作或行为。
i) 指的是语言。每一个国家几乎都有一种公认的、约定俗成的交际工具——语言。 j) 既非语言也非言语，而是观点、话题的代名词。 k) 言语，意思是“告诉”。
l) 言语，即符合工人身份及文化水平的话语。 i. 语汇
1. 单项选择题
647. 语汇包括词、语、某个专业范围的词语汇集。
648. 各种语言的语汇能表示大量共同的概念是因为语汇具有普遍性。 649. 旧词的消失与新词的产生反映了语汇的活跃性。
a) 有些词的音和义之间的结合是可以论证的，这反映了语汇的理据性。 650. 汉语语汇中不包括语素。 651. 6.“尚且”属于汉语古语词：“目击”不属于汉语古语词：“瘪三”属于汉语方言词。 652. 7.“花、草、虫、鱼”这组词属于汉语的基本语汇：“千古、间苗、雷达”属于一般语汇。
653. 汉语中特有的而且是最大量使用的熟语形式是成语，如来自历史事件的成语“指鹿为马”。
654. 9、外来词“俱乐部”属于音译兼意译。
655. 在“邯郸学步、名牌大学、敲竹杠、春运”这几个语言单位中，不属于“语”的是“名牌大学”。
656. 11.“天下乌鸦一般黑”属于谚语中的俗语（俗话）。 657. 12.“雨伞”属于语素：“光”是不定位语素：“天（天地）”属于实义语素。 658. 复合词的类型有：陈述式如“口吃”；偏正式如“狂热”；支配式如“丢脸”；补充式如
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“改善”；并列式“动静”等。 659. 14、“犹豫”属于单纯词：“芒果”是复合词；reader（读者）属于派生词：“者”不是词。 660. 在“前景、大衣、带走、香槟”这几个语言单位中，“带走”是词组。 661. 复合词“纲要”中，语素与语素的组合关系的模式为并列式。 662. 合成词“收割机”中包括的所有词根语素的是收、割、机。 663. 汉语中特有的复合同是补充式复合词。 1. 多项选择题
664. 关于语言系统结构要素的组成，现代语言学提出的一种有别于传统语言学的观点认为组成语言系统的要素是语音、语义、语法。
665. 对语言结构系统的“四分”包括语音、语汇、语义、语法。
666. 按照传统的语言学的观点，组成语言结构系统的要素有语音、语汇、语法。 667. 下列语言单位属于“英语语汇”的有：（1）book（书）（2）WTO（“世界贸易组织”简称）（3）hang by a hair（危在旦夕）（4）no pains，no gains（种瓜得瓜，种豆得豆）
668. 5.“大、守株待兔、敲竹杠、情人眼里出西施”等语言单位都属于“现代汉语浯汇”。 669. 6.“梵阿铃、扑克、逻辑”属于外来词：“香槟酒、卡车”属于音译兼意译词。 670. 7.“说、笑、行、走、赤、橙、黄”属于基本语汇：“沙丁、尼龙、真空、清音”属于一般语汇。
671. 关于谚语，说法正确的是：民间流传的通俗语句；有的反映生产和生活经验，有深刻的寓意；有的反映某种客观现象，但不一定有深刻的道理。
672. 专用语汇包括：科技术语、行业语、隐语、阶级习惯语，禁忌语等。 673. 成语、歇后语属于汉语特有的固定词组形式：“枕边风、捅马蜂窝、跑龙套”属于惯用语。
674. 11.“词”和“语”的共同特点是：都是语汇单位、形式固定、意义凝固、能独立使用。 675. 12.“元音”一词属于合成词、一般语汇、专用语汇。
676. 13.“了、一、儿、第、初、者、子、化、员”都是定位语素。 677. 14.“电话、走、书、灯、大、民、迹”都是实义语素。
678. 15.“沙发、巧克力、坦克、扑克、玻璃、萝卜、妯娌、杜鹃”都是由一个语素直接构词的。
679. 16.下列单位全是词的是：菜、采、蔡、猜、坐、睡、豆、电。 680. 17.“老虎、老鹰、老鼠”属前缀式派生词：“bandage（绷带）、satisfy（使满意）”属后缀式派生词。
681. 重叠词“星星、刚刚”属于“名词性重叠词”。
682. 下列词中全是重叠构词的是：爸爸、姐姐、渐渐、常常、干干净净、看看听听。 683. 20.“看戏、唱戏、金笔、跑掉、小碗儿、大声、不去、很大”都是词组。
684. 下列全都是由复合构词方式构成的词是：黑板、铁路、人参、下岗、部件、丢脸、梦游、汉语。
685. 下列全是由附加构词方式构成的词是：锤子、花儿、黑乎乎、绿化、党性、作者、老鹰、老虎。
686. 下列属于英语中的词尾的是：-s（表复数）、-er（表比较）、-ing（进行时）、-ed（过去式）。
1. 指出下列复合词的构词方式
687. 解放、地震、司令、火热、捐躯、新闻、多少、老人、 688. 自爱、好歹、明显、证明、人口、性急、布鞋、道路。
689. 偏正式：火热、新闻、老人、明星、布鞋。陈述式：地震、自爱、性急。
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690. 并列式：解放、多少、好歹、道路。支配式：司令、捐躯。补充式：证明、人口。 1. 名词解释题〖可作选择题〗
691. 词：最小的音义结合的能独立使用的语言单位。
692. 基本语汇：语汇系统的基础和核心，具有三大特点：产生历史长、使用范围广、构词能力强。
693. 一般语汇：语汇中除去基本语汇以外的那一部分，包括古语词、方言词、外来词、新造词等。
694. 惯用语；指表达习惯性比喻含义的固定词组，多为三个字。 695. 成语：汉语特有的而且最大量使用的熟语形式，一般四个字。 696. 谚语；民间流传的通俗语句。 697. 歇后语：汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣，生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。 698. 单纯词：由一个语素构成的词。
699. 合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。 700. 10、通用语汇：全社会都普遍使用的词语。
701. 11、专用语汇：只在某些领域或一部分人中使用的词语。
702. 12、变性成词：指语素转变词性而成为另一类词。即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的或形容词性的，但在形成词的时候，却同时形成了两种词性的词。 703. 变形成词：是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词，包括逆序成词和简缩成词两种。
704. 14、复合构词：词根语素加上词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要有四种：陈述式、偏正式、支配式、并列式。
705. 15、附加构词：词根语素加上词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式，后缀式、中缀式。
706. 16、重叠构词：词根语素通过重叠形式而构成一个新词，这样得到的合成词叫重叠式合成词，即重叠词。汉语的重叠词包括几种情况：一是名词性重叠词，如“奶奶、哥哥、妞妞”等；二是副词性重叠词，如“刚刚、往往、偏偏”等；三是多重重叠词，如“老老实实、大大方方、亮亮堂堂”等。汉语中的“猩猩、蛐蛐”等不是重叠词，只是单纯词中的叠音词，因为它们的意义不能再分解，本身只是一个语素。重叠词重叠以后既不增加语法意义，也不改变重叠词本身的词类。
707. 17.语素：最小的音义结合的语言单位。 708. 18.离合词：中间可以插入某些成分的词。 709. 19、词组词：可以进行较大扩展的词。 710. 五、分析题
711. 用图解方式分析合成词“图书馆”“超现实主义”的结构。图书馆超现实主义 712. 分析下列词语中各有几个语素，并把它们指出来：
a) 旗袍（2）光秃秃（3）哗啦（4）徘徊（5）体育馆（6）狮子（7）巧克力 b) 两个（旗+袍）（2）两个（光+秃秃）（3）一个（哗啦）（4）一个（徘徊）（5）三个（体+育+馆）
c) 两个（狮+子）（7）一个（巧克力） 713. 指出下列名词中的词根、词缀、词尾：
a) 爱因斯坦（2）智能（3）垫子（4）孟子（5）老鼠（6）老人（7）石头（8）脏里叭卿
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