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江南大学现代远程教育 第三阶段练习题
考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。） 1、福禄贝尔所设计的“恩物”主要是指（ ）
A、一种特殊的教学材料 B、由特定材料组成的游戏活动材料 C、主要用于开发幼儿的智力 D、用于训练幼儿感官的材料 2、蒙台梭利教学法的主要特点是（ ）
A、触觉训练 B、感官训练 C、日常生活练习 D、初步的知识学习 3、对于高结构化的教育活动的实施，一般选择（ ）
A、创生取向 B、相互适应取向 C、忠实取向 D、得过且过取向 4、DI直接教学模式的最主要特征是（ ）
A、小组教学 B、游戏教学 C、 对课程资源的逻辑运用 D、对概念和任务的逻辑分析 5、在所有的传统活动中，凯米和德弗里斯特别重视（ ） A、小组游戏 B、集体游戏 C、直接教学 D、活动区活动
6、在下列角色中，费利皮尼将其作为瑞吉欧教育体系中教师角色的中心（ ） A、纪录 B、反思 C、聆听 D、观察 7、瑞吉欧教育体系的主要特征是（ ）
A、主题教学活动 B、游戏活动 C、方案教学活动 D、整合科目活动 8、海伊斯科普课程强调儿童是（ ）
A、知识的建构者 B、获得皮亚杰式的知识 C、主动学习的关键经验 D、数理逻辑知识 9、福门建构游戏课程特别关注的是（ ）
A、儿童的经验 B、学科科目知识 C、皮亚杰式的知识 D、真实情景中的学习冲突 10、幼儿园教育活动实施的出发点和归宿是（ ）
A、教育目标 B、活动的有效性 C、儿童的兴趣 D、活动内容的达成度 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。)
1、影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括（ ）
A、教育活动设计本身 B、教师 C、幼儿 D、各种环境因素 E、结构化程度 2、幼儿园教育活动实施的主要取向包括（ ）
A、相互适应取向 B、忠实取向 C、幼儿中心取向 D、得过且过取向 E、创生取向 3、思考和评判幼儿园教育活动实施有效性的基本出发点是（ ）
A、教学效果 B、游戏质量 C、幼儿有意义学习 D、结构化程度 E、教师有意义教学 4、陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括（ ）
A、健康活动 B、社会活动 C、科学活动 D、艺术活动 E、语文活动 5、张雪门提出的幼儿园课程编制的主要原则包括（ ）
A、整体性原则 B、教育性原则 C、直接经验原则 D、个体发展原则 E、因材施教原则 6、蒙台梭利为儿童营造的重要支柱包括（ ） A、游戏 B、自由 C、语言 D、作业 E、秩序
7、20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括（ ）
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A、BE直接教学模式 B、ID直接教学模式 C、DI直接教学模式 D、方案直接教学模式 E、主题直接教学模式
8、下列关于方案教学的阐述，正确的是（ ）
A、方案教学能丰富儿童的心灵世界 B、方案教学能让儿童通过自身的体验认识外部世界 C、方案教学鼓励儿童提出问题、解决问题 D、方案教学对教师的心智也具有挑战性 E、方案教学一般包含三个步骤
9、凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案，这里的“知识”主要是指（ ） A、科学知识 B、物理知识 C、数理逻辑知识 D、社会知识 E、常识性知识 10、关于“记录”，下列说法中正确的是（ ） A、记录是鼓励和创造反思性实践的工具 B、记录是能够让儿童的学习看得见的过程 C、记录是让教师的教学看得见的过程 D、记录是以客观和理性为基础的
E、记录具有主观性、情景性和价值关涉性 三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。） 1、福禄贝尔设计的“恩物”是由一些特定的材料组成的游戏活动材料，具有一定的象征意义。（ ）
2、直接教学模式是一种高结构化的课程。（ ） 3、幼儿园教育活动实施的相互适应取向的基本假设是教育活动的实施不可能完全预先规定精确的程序。（ ）
4、对于实施高结构化的幼儿园教育活动，一般倾向于选择创生取向。（ ） 5、纪录既是学习的过程，也是学习的结果。（ ） 四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、蒙台梭利设计的课程具有强烈的经验主义色彩，她强调儿童的 和 。 2、凯茨等人按活动目的将方案活动分为三类：建构活动、 和 。 3、凯米和德弗里斯早期教育方案的目标包括 和 两个方面。
4、陈鹤琴强调“做”，为的是确立儿童在教学活动中的 和 。 5、张雪门确定了一些编制课程的原则，主要包括整体性原则、 和 。
五、简答题(本题共4小题，每小题5分，共20分) 1、简述BE直接教学模式的特征。
2、简述凯米和德弗里斯早期教育方案中的社会情感目标。 3、简述幼儿园教育活动实施的四种取向。 4、简述陈鹤琴五指活动的基本内容。
六、论述题（本题共2小题，每题10分，共20分。） 1、论述幼儿园教育活动实施有效性的评估。
2、试述“纪录”是教师反思教学实践、使教学有意义的重要工具。 江南大学现代远程教育 第三阶段练习题
考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
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一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。） 1、福禄贝尔所设计的“恩物”主要是指（ ）
A、一种特殊的教学材料 B、由特定材料组成的游戏活动材料 C、主要用于开发幼儿的智力 D、用于训练幼儿感官的材料 2、蒙台梭利教学法的主要特点是（ ）
A、触觉训练 B、感官训练 C、日常生活练习 D、初步的知识学习 3、对于高结构化的教育活动的实施，一般选择（ ）
A、创生取向 B、相互适应取向 C、忠实取向 D、得过且过取向 4、DI直接教学模式的最主要特征是（ ）
A、小组教学 B、游戏教学 C、 对课程资源的逻辑运用 D、对概念和任务的逻辑分析 5、在所有的传统活动中，凯米和德弗里斯特别重视（ ） A、小组游戏 B、集体游戏 C、直接教学 D、活动区活动
6、在下列角色中，费利皮尼将其作为瑞吉欧教育体系中教师角色的中心（ ） A、纪录 B、反思 C、聆听 D、观察 7、瑞吉欧教育体系的主要特征是（ ）
A、主题教学活动 B、游戏活动 C、方案教学活动 D、整合科目活动 8、海伊斯科普课程强调儿童是（ ）
A、知识的建构者 B、获得皮亚杰式的知识 C、主动学习的关键经验 D、数理逻辑知识 9、福门建构游戏课程特别关注的是（ ）
A、儿童的经验 B、学科科目知识 C、皮亚杰式的知识 D、真实情景中的学习冲突 10、幼儿园教育活动实施的出发点和归宿是（ ）
A、教育目标 B、活动的有效性 C、儿童的兴趣 D、活动内容的达成度 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。)
1、影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括（ ）
A、教育活动设计本身 B、教师 C、幼儿 D、各种环境因素 E、结构化程度 2、幼儿园教育活动实施的主要取向包括（ ）
A、相互适应取向 B、忠实取向 C、幼儿中心取向 D、得过且过取向 E、创生取向 3、思考和评判幼儿园教育活动实施有效性的基本出发点是（ ）
A、教学效果 B、游戏质量 C、幼儿有意义学习 D、结构化程度 E、教师有意义教学 4、陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括（ ）
A、健康活动 B、社会活动 C、科学活动 D、艺术活动 E、语文活动 5、张雪门提出的幼儿园课程编制的主要原则包括（ ）
A、整体性原则 B、教育性原则 C、直接经验原则 D、个体发展原则 E、因材施教原则 6、蒙台梭利为儿童营造的重要支柱包括（ ） A、游戏 B、自由 C、语言 D、作业 E、秩序
7、20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括（ ）
A、BE直接教学模式 B、ID直接教学模式 C、DI直接教学模式 D、方案直接教学模式 E、主题直接教学模式
8、下列关于方案教学的阐述，正确的是（ ）
A、方案教学能丰富儿童的心灵世界 B、方案教学能让儿童通过自身的体验认识外部世界 C、方案教学鼓励儿童提出问题、解决问题 D、方案教学对教师的心智也具有挑战性
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E、方案教学一般包含三个步骤
9、凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案，这里的“知识”主要是指（ ） A、科学知识 B、物理知识 C、数理逻辑知识 D、社会知识 E、常识性知识 10、关于“记录”，下列说法中正确的是（ ） A、记录是鼓励和创造反思性实践的工具 B、记录是能够让儿童的学习看得见的过程 C、记录是让教师的教学看得见的过程 D、记录是以客观和理性为基础的
E、记录具有主观性、情景性和价值关涉性 三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。） 1、福禄贝尔设计的“恩物”是由一些特定的材料组成的游戏活动材料，具有一定的象征意义。（ ）
2、直接教学模式是一种高结构化的课程。（ ） 3、幼儿园教育活动实施的相互适应取向的基本假设是教育活动的实施不可能完全预先规定精确的程序。（ ）
4、对于实施高结构化的幼儿园教育活动，一般倾向于选择创生取向。（ ） 5、纪录既是学习的过程，也是学习的结果。（ ） 四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、蒙台梭利设计的课程具有强烈的经验主义色彩，她强调儿童的 和 。 2、凯茨等人按活动目的将方案活动分为三类：建构活动、 和 。 3、凯米和德弗里斯早期教育方案的目标包括 和 两个方面。 4、陈鹤琴强调“做”，为的是确立儿童在教学活动中的 和 。 5、张雪门确定了一些编制课程的原则，主要包括整体性原则、 和 。
五、简答题(本题共4小题，每小题5分，共20分) 1、简述BE直接教学模式的特征。
2、简述凯米和德弗里斯早期教育方案中的社会情感目标。 3、简述幼儿园教育活动实施的四种取向。 4、简述陈鹤琴五指活动的基本内容。
六、论述题（本题共2小题，每题10分，共20分。） 1、论述幼儿园教育活动实施有效性的评估。
2、试述“纪录”是教师反思教学实践、使教学有意义的重要工具。
江南大学2018年上半年幼儿园教育活动第3阶段题目
