教师专业化发展的困惑

教师专业化发展的困惑

教师的职业是神圣的，担负着教书育人的重要责任，在教育的过程中应该本着爱心、责任心的职业道德。不过，随着市场化经济的发展，很多人开始抱怨，开始懈怠。随着课改的洗礼， 到了我们重新审视自我，找回自我的时候了。把工作看成是职业还是谋生的手段，就决定着你在教学中的态度。因而，要实现教师的专业化发展我觉得应该从以下方面发展：

一、转变观点

转变对待教师这个工作的看法，我们要把他当作职业来对待， 这样才能怀着爱心、责任心来对待工作，事无大小，全心投入。

二、扩充理论知识

当前，对实践课的注重多于理论，我们应该投入些时间和精力来补充理论方面的知识。不但应该补充体育教育教学理论、运动原理、运动医学、方法论等专业性的理论知识，更要补充一些人文方面的知识。因为，体育课不但仅是一个健身的过程，还肩负着育人的功能。

三、提升专业运动技能和传统项目技能

运动技能是体育教师的必备水平。随着工作时间的增加，面对着繁忙的工作，体育教师的运动技能逐年下降。因而教师应该至少保持已有的运动技能，并持续学习新兴和传统的项目服务教学，丰富教学内容。

四、改善教育教学手段

教学手段是引导学生学习技术的重要方式。课改倡导培养学生兴趣，让学生学会学习，因而教学手段是关键。当前教师的教学手段单一，基本采用的是竞技体育的训练手段。导致的原因在于体育教师的重点在训练，体育教学反而成了次要的位置。摆正位置才能更有利于教师积极探索创新教学方法手段。