第三单元集体备课教案9《日月潭》

小学部 二年级下语文 科集体备课教案 （2016年） 主备人 成员 二年级语文教师 审核人 课题 9.《日月潭》 （两课时） 教学 1 、会 认 9 个 生 字 ， 会 写 1 2 个 字 。 目标 2、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 感 受 日 月 潭 的 秀 丽 风 光 。 背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分 。 3、 有 热 爱 宝 岛 台 湾 和 盼 望 祖 国 统 一 的 情 感 。 教学 有 感 情 地 朗 读 课 文 ，背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落。 重点 积 累 语 言 ， 学 会 生 字 、 新 词 。 教学 激 发 热 爱 宝 岛 台 湾 和 盼 望 祖 国 统 一 的 情 感 难点 教 学 过 程 个 性 备 课 第一课时 一、看 图 揭 题 ： 1 . 出 示 中 国 地 图 与 课 文 插 图 ， 板 书 课 题 。 2 . 读 准 课 题 ，了 解 “ 潭 ” 的 意 思 。 二、 初 读 课 文 ，识 字。 1 . 在 语 言 环 境 中 识 字 。 （1）自 读 课 文 ，画 出 生 字 ，借 助 拼 音 读 准 字 音 。 注 意 读 准 后 鼻 音 “ 朦 、 胧 、 境 ” ， 前 鼻 音 “ 环 、 隐 ” ，翘 舌 音 “ 筑 ” 。 另 外 ， 注 意 “ 绕 ” 读 第 四 声 。 （2）对 照 图 画 读 课 文 ，感 知 字 义 词 义 。 （3） 用 多 种 形 式 读 含 有 生 字 的 词 语 ， 巩 固 生 字 。 群 山 环 绕 、 树 木 茂 盛 、 隐 隐 约 约 、 一 片 朦 胧 、 建筑 、 仙 境 。 （4）变 换 语 言 环 境 识 字 。 读 词 语 ， 找 出 生 字 ，花 环 、 五 环 旗 、 围 绕 、 茂 密 、 隐 藏 、 筑 路 、 环 境 、明 晰 。 2 . 利 用 形 声 字 的 特 点 认 识 “ 朦 、 胧 、 境 ” 。 . 用 熟 字 换 偏 旁 的 方 法 识 字 ， 坏 — 环 、 镜 — 境 。 用 镜 、 境 进 行 扩 词 练 习 ， 帮 助 区 分 字 义 。 4 . 游 戏 巩 固 识 字 。 （1 ） 抢 摘 “ 丰 收 果 ” ， 以 小 组 为 单 位 ， 一 人 读 字， 其 他 几 个 人 找 出 字 并 用 字 组 词 ， 找 得 快 、 组 词 多的 获 得 字 卡 ，比 比 谁 的 收 获 大 。 （ 2 ） 夺 红 旗 ， 后 鼻 音 “ 朦 、 胧 、 境 ” 、 前 鼻 音 “ 环 、 隐 ” 和 翘 舌 音 “ 筑 ” 不 易 读 准 ，采 用 “ 夺 红 旗 ”的 形 式 ， 借 助 拼 音 使 学 生 再 一 次 明 确 读 音 。 在 小 黑 板 上 画 出 两 个 台 阶 ， 台 阶 上 是 字 ，台 阶 下 是 两 个 可 供 选 择 的 读 音 ， 分 两 组 进 行 选 字 比 赛 ，选 得 最 快 最 准 的 小 组 即 获 得 台 阶 上 的 红 旗 。 （ 3 ） 看 部 分 猜 整 体 ， 两 个 同 学 合 作 ， 一 人 遮 住 字 的 一 部 分 ，另 一 个 人 根 据 露 出 的 部 分 猜 猜 是 什 么字 。 5 、 自 读 课 文 ，要 求 读 流 利 。 6 、 指 名 读 课 文 ， 评 议 。 7 、 读 课 文 ，觉 得 写 最 美 的 地 方 ， 请 多 读 几 遍 。 三 、 写 字 指 导 。 1 、 巩 固 读 音 。 要 求 会 写 的 字 中 有 六 个 翘 舌 音 的 字 ，展 、 纱 、 绕 、 胜 、 省 、 盛 ,其 中 胜 、 盛 同 音 , 建 议 书 写 前 指 导 学 生 反 复 练 读 ,以 巩 固 读 音 。 2 、 发 现 规 律 。 教 学 中 ,要 引 导 学 生 观 察 发 现 一 些 能 帮 助 认 记 和 正 确 书 写 汉 字 的 规 律 。 如 : 同 结 构: 六 个 字 是 左 右 结 构 , 三 个 上 下 结 构 , 三 个 半 包 围 结 构 。 同 偏 旁 : 纱 绕 约 新 旧 联 系 , 岛 — 鸟 纱 — 沙 绕 — 烧 、 浇 3.偏 旁 比 较 , 建 — 迈 、 迷 、 迹 、 追. 4 、 示 范 讲 解 , 提 示 易 写 错 的 字 。 隐 : 左 窄 右 宽 , 右 边 “ 急 ” 字 中 间 的 横 不 要 超 出 右 边 的 折 笔 。 茂 :关 键 是 下 边 的 “ 戊 ” 字 , 斜 钩 要 有 力 度 ,右 上 的 点 不 可 漏 掉, 中 间 不 能 加 点 , 与 “ 戌 ” 不 同 。 展 :竖 提 左 边 不 要 多 写 一 撇 。 省 :第 一 笔 是 竖 , 不 是 竖 钩 。 第 二 课 时 ( 一) 复 习 生 字 . (二 )朗 读 感 悟 1 . 以 情 激 情 。 教 师 深 情 朗 读 ,把 学 生 带 入 情 境 。 提 出 问 题 。 2 . 自 读 感 悟 。 可 围 绕 以 下 几 个 问 题 理 解 感 悟 ,边 读 边 思 考 ,边 读 边 想 象 。 ( 1 ) 日 月 潭 的 名 字 是 怎 么 得 来 的 , 读 读 有 关 段 落 。 ( 2 ) 你 最 喜 欢 日 月 潭 什 么 时 候 的 景 色 , 多 读 几 遍 有 关 的 段 落 。 (3 ) 读 课 文 , 想 想 作 者 在 这 篇 课 文 中 想 告 诉 我 们 什 么 . 3 . 合 作 交 流 。 给 小 朋 友 讲 讲 通 过 读 书 , 你 了 解 到 的 有 关 日 月 潭 的 情 况 , 给 小 组 同 学 读 读 自 己 喜 欢的 段 落 , 背 一 背 自 己 喜 欢 的 语 句 。 4 . 赛 读 课 文 。 听 听 谁 能 把 日 月 潭 的 美 景 通 过 读 表 现 出 来 。 朗 读 第 二 自 然 段 ,突 出 “ 圆 圆 的 ” 、 “ 弯弯 的 ” 、 “ 太 阳 ” 、 “ 月 亮 ” ,抓 住 这 两 个 比 喻 句 , 体 会 作 者 用 词 的 准 确 。 第 三 、 四 自 然 段 是 朗 读 的 重 点 ,通 过 朗 读 , 表 达 出 不 同 时 间 、 不 同 天 气 景 色 的 变 化 。 第 三 自 然 段 中 第 一 句 要 突 出 雾 的 特 点 ,“ 薄 江 ” 、 “ 隐 隐 约 约 ” 读 得 轻 一 点 。 读 第 四 自 然 段 第 一 句 时 , 音 调 可 稍 高 , 突 出 晴 天 日 月 潭 的 艳 丽 之 美 , 第 二 句 要 舒 缓 , 声 音 较 虚 , 突 出 下 雨 时 日 月 潭 的 朦 胧 之 美 。 5 . 自 由 选 择 朗 读 “ 清 晨 ” 、 “ 晴 天 ” 、 “ 雨 天 ” 三 个 不 同 画 面 , 感 悟 景 色 的 特 点 。 6 、 引 导 背 诵 。 让 学 生 说 说 最 喜 欢 课 文 的 哪 部 分 , 引 导 他 们 把 喜 欢 的 部 分 多 读 几 遍 , 读 给 好 朋 友 听 。再 图 文 对 照 读 课 文 , 借 助 图 画 和 文 字 的 提 示 练 习 背 诵 。 画 和 文 字 的 提 示 练 习 背 诵 。 ( 三 ) 积 累 运 用 1 . 激 发 积 累 兴 趣 。 你 喜 欢 日 月 潭 吗 ? 为 什 么 ? 课 文 中 用 哪 些 词 句 写 出 了 它 的 美 丽 把 这 些 词 句 画 出来 ,收 集 到 你 的 “ 好 词 佳 句 锦 囊 袋 ” 中 。 2 . 教 给 积 累 方 法 ,鼓 励 运 用 。 画 出 自 己 喜 欢 的 词 语 , 记 在 小 本 子 上 , 快 和 这 些 好 词 交 朋 友 。 好 朋 友要 多 见 面 ,在 说 话 或 写 话 时 别 忘 了 用 一 用 它 们 。 3 . 给 予 展 示 的 机 会 。 给 同 学 读 读 课 后 练 习 “ 读 读 记 记 ” 中 的 词 语 或 自 己 收 集 的 词 句 。 建 议 积 累 以 下词 语 、 句 子 。 隐 隐 约 约 群 山 环 绕 树 木 茂 盛 名 胜 古 迹 蒙 蒙 细 雨 风 光 秀 丽 点 点 灯 光 湖 水 碧 绿 太 阳 高 照 许 许 多 多 展 现 周 围 轻 纱 附 近 晨 星 倒 映 清 晰 朦 胧 ( 1 )小 岛 把 湖 水 分 成 两 半 , 北 边 像 圆 圆 的 太 阳 , 叫 日 潭 , 南 边 像 弯 弯 的 月 亮 , 叫 月 潭 。 ( 2 ) 要 是 下 起 蒙 蒙 细 雨 , 日 月 潭 好 像 披 上 轻 纱 , 周 围 的 景 物 一 片 朦 胧 ,就 像 童 话 中