﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍课观·教师派专题一
【专项突破】1.参考答案：材料分析题（上）
（1）教育观材料中王老师的做法恰当合理，符合教育观的要求。①素质教育是面向全体学生的教育。对教师而言要关注每一个学生，使他们都能得到全面而健康的发展。材料中，王老师在课后仔细批改大家的作业，总结每个同学的优缺点，对个别成绩差的同学也没有放弃，体现了王老师面向全体学生。②素质教育是促进学生个性发展的教育。人和人之间有着巨大的差异，教师应当看到学生之间的差异性并对其因材施教。材料中，王老师会总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正缺点，促进每个学生个性发展，同时也针对个别同学的不足，帮助他们进一步提高，因材施教，体现了王老师注重学生的个性发展。③教学观中提倡教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师要鼓励学生参与教学，尊重学生的主体地位，注重学生的经验与兴趣。材料中，王老师在课上会邀请个别同学上讲台“讲课”，这种教学方法引起了同学们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮，体现了王老师以学生为中心进行教学。综上所述，作为教师，我们要向王老师学习，践行教育观的要求，促进学生个性健康发展。（2）学生观材料中王老师的做法恰当合理，符合“以人为本”的学生观的要求。①学生是独特的人。每个学生都有其独特性，教师要正视学生的个别差异，进行因材施教。材料中，王老师会总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正缺点，促进每个学生个性发展，同时也针对个别同学的不足帮助他们进一步提高，因材施教，体现了王老师看到了每个学生的差异和不同。②学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，因此教师要发展学生的学习主动性，给学生自己学习、自我发展的机会。材料中，王老师通过在课上邀请个别同学上讲台“讲课”，让学生参与到教学中来，同时也引起了同学们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮，体现了王老师以学生为主体开展教学。③“以人为本”的学生观强调面向全体学生。要关注到每个学生，处理好学生发展的共同性和差异性。材料中，王老师在课后就每个人的优缺点进行总结，并鼓励大家发扬长处，改正缺点。看到了学生的共同性和差异性，更对个别成绩差的同学，主动利用业余时间帮他们补课，做到了受教育过程中的均等。综上所述，王老师的行为时刻践行着“以人为本”的学生观，是我们教师生涯中学习的榜样。（3）教师观材料中王老师的做法恰当合理，符合新课程改革背景下的教师观的要求。①新课改背景下的教师观要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师应当在教学中注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机。材料中，王老师邀请学生上讲台“讲课”，这种方式不仅掀起了学习热潮，还锻炼了学生的自主学习能力，对学生的长远发展起着积极作用。②新课改背景下的教师观要求教师在对待师生关系上做到尊重、赞赏学生。教师应当尊重每一位学生，赞赏每一位学生。材料中，王老师非常有耐心地进行讲解，直到每个同学都明白为止，课余时间还为成绩差的同学补课。这说明王老师对待每一名学生都做到了一视同仁、耐心教导。课观·教师派﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍③新课改背景下的教师观要求教师在教学上做到帮助、引导学生。教师的本质在于引导，引导学生思维、引导学生做人。材料中，王老师在课堂上没有采取“满堂灌”“一言堂”的方式，而是引导学生自己上台“讲课”。在生活中王老师也能做到以身作则，为学生树立了良好的榜样。这体现了教师对学生的帮助和引导。作为教师，我们要向王老师学习，践行新课程改革背景下的教师观，尊重和赞赏学生，引导学生思考，使学生增长知识的同时健康成长。（4）教师职业道德规范材料中王老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们学习。①关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，王老师不但在教学上尽职尽责，对每个学生的优缺点进行总结，而且在日常的校园生活中，也十分关心学生的健康安全，同时主动和学生打招呼，践行了良师益友的角色。②爱岗敬业要求教师要忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，王老师对待教学十分认真，认真备课上课，用各种方法耐心讲解，直到每个学生都明白为止，这就是爱岗敬业的体现。③为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，王老师针对个别成绩差的同学，主动利用业余时间帮他们补课，不利用职务之便谋取私利，尽心尽力为学生，这就是为人师表的体现。总之，材料中王老师的行为符合教师职业道德规范的要求。作为教师，在教育教学过程中，要做到关爱学生、爱岗敬业和为人师表等。2.参考答案：（1）教育观“我”的教育行为符合新课改背景下的教育观的要求，值得学习和肯定。①素质教育是促进学生个性发展的教育。人和人之间有着巨大的差异，教师应当看到学生的差异性并对其因材施教。材料中，当同学们纷纷谈论着自己喜欢的花时，小强提出了不同的想法，说自己最喜欢荆棘花而遭到其他同学的反驳，作为老师，“我”尊重了小强的想法，引导学生观察讨论，促进了学生个性发展。③素质教育是面向全体学生的教育。教师教学应该面向全体学生，不忽视、歧视、讽刺个别学生，应该尊重学生的主体意识。材料中，“我”面对“调皮大王”小强的想法，没有置之不理，而是在乎到小强的想法，并进行了合理的引导。④素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。教师要激发学生创造意识，培养学生创造力，开展创新教育。材料中，当小强提出了不同的想法时，“我”做到了尊重认可，就此拓展出赏花时既要看到优点也要看到缺点。⑤教学观中提倡教学从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情感生活和体验，关注学生的道德养成和人格。材料中，当小强提出的见解被其他同学反驳时，“我”关注到小强据理力争的样子，他其实想挽回自己的自尊，所以“我”尊重肯定了小强的想法，关注到学生的情感体验，帮助他树立了信心。综上所述，作为一名教师，应该秉承教育观的要求，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展的同时尊重个性发展。2﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍课观·教师派（2）学生观“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，值得肯定。①“我”的教育行为符合“学生是独特的人”这一要求。学生是独特的人强调每个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，“我”没有反驳，而是予以接受，加以肯定，这是对小强独特思维地肯定，尊重了学生的差异性。②“我”的教育行为符合“学生是发展的人”这一要求。学生是发展的人强调学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，“我”并没有因为小强是“调皮大王”就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导，最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。③“我”的教育行为符合“学生是具有独立意义的人”这一要求。学生是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。材料中，当小强提出自己的见解时，尽管遭到其他同学的反驳，但是“我”依旧尊重小强的想法，不把自己的观念强加给学生，而是因势利导地进行教育，尊重了学生的主体地位。④“我”的教育行为符合“教育公正，促进学生全面发展”这一要求。教师应该公平公正的对待每一位学生，促进学生的德智体美劳全面发展。材料中，“我”面对“调皮大王”小强的想法，没有置之不理，而是在乎到小强的想法，进行了合理的引导，并慢慢的改正小强的缺点。综上所述，作为一名教师，应该秉承“以人为本”的学生观，尊重学生个体，促进学生发展。（3）教师观“我”的教育行为符合新课程改革背景下的教师观的要求，值得肯定。①新课改背景下的教师观要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师应当在教学中注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机。材料中，“我”并没有因为小强说了不一样的答案就忽略了他的发言，而是从小强的答案出发加以引导，从而联想到育人的道理，告诉学生既要看到别人的缺点，也要看到优点，最后帮助小强改正了缺点。②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。材料中，当小强提出自己的见解时，遭到了其他同学的反驳，这时“我”立即肯定了小强的想法，并指导学生从赏花到赏人，帮助学生积极思考，对学生进行德育。③教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。材料中，当小强提出的见解被其他同学反驳时，“我”关注到小强据理力争的样子，他其实想挽回自己的自尊，所以“我”尊重肯定了小强的想法，关注到学生的情感体验，帮助他树立了信心。综上所述，作为教师，应当做学生学习的引导者和学生发展的促进者，尊重学生的同时也要鼓励帮助学生。（4）教师职业道德规范根据《中小学教师职业道德规范》的要求，材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求。①关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，当小强提出的见解被其他同学反驳时，“我”尊重并肯定了小强的想法，没有因为他的想法不同就忽略他，而是将这一见解深化到育人上，引导学生树立健康的人格。②爱岗敬业要求教师要忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度
国家教师资格证考试核心考点讲义答案-综合素质(中小学)
