教师的二十项修炼心得体会

教师的二十项修炼心得体会

《教师的20项修炼》这本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。书中指导我们如何修炼教师形象，活，锤炼教师专业，从而成就教育人生。本书涉及的其中对我感触颇深的是教师的规划和教师的反思。

自从当老师后，就有一种感觉，那就是老师的每天工作就像上打仗，只要跨入学校大门，神经每时每刻的都是紧绷的，每天都有做不完的事情，上课、批改作业、处理永远也处理不完的学生的问题等等，有时下班回家还得继续工作，完全清闲的脱离工作好好休息。

甚至节假日也无法

精炼教师生20项修炼，

就这样忙忙碌碌着，却感觉没有

完

什么收获，有时候对自己当初选择当一名教师都产生了怀疑，

全找不到工作的激情。不仅如此，还从工作中养成了一些坏脾气，遇到事情总无法控制自己的情绪，读了这本书后，我豁然明白，自己之所有产生这种困惑，是因为从来没有对自己的人生做过好好的规划，没有学会正常调整自己的情绪，放松自己，造成自己工作既累，弄得自己既累又没有成就感。

于是明白，对自己的人生作规划和拥有一颗平和的心是多么的重要和必要。书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，

不进行自我成长的规划。这些

对教师今后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的打算：

教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。

我自己在这方面没有

让自己的教学

特别注意这点，我想以后要制定一个完整的规划，和生活充满阳光和色彩。

现在的学生有朝气，有个性，有热情，对于教师的要求也是多方面的，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。堂上的着装从视觉上影响着学生的精神状态，

教师在课

进而影响到课堂的

效果。所以教师应该随着时代的发展和进步不断地从各方面提高自己的素养，以适应教育发展的要求。普鲁塔克曾经说过：童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。

“儿”学生

是“生活世界”中的人，“学生各不相同，他们不会同样地成长起来”，在新课程的理念下，教师就必须帮助不同的孩子以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主题，自己的理想。

教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。美国学者波斯纳曾十分简洁的归纳出教师的成长规律

“经验+反思=成

实现孩子

长”。反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。在当前教师专业研究和教师教育实践中，

造就“反思型教师”已成为人们的

结合具体的教育教

共识。教师首先要反思的是自己的教育观念，

学过程，回答自己是怎样看待学生的，如何设计和分解教学目标、怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，

甚至要思考自

己与课程的关系。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的

教育思想。其次是要反思自己的教育思维方式。思维方式是支配

行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。在处理教育思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。

反思就是要超越其局

限，确立复杂性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教育教学的丰富价值。反思贵在坚持，适时总结，时时反思，持之以恒，才能体会到反思的作用。反思要有深度，要注意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，刻性。反思，还需要行动

有助于反思的深

,在行动中研究，在行动中成长。作者

向每一个读者提出了“在研究的状态下工作”这样的要求，我想，这就要求我们学会在反思和实践中思考，在反思和批判中成长，把自己的每天的教育生活当作一种学术行为

——始终以一种研

究和探索的心态对待自己的工作，让自己获得真正的专业提升。

“修炼自己的声音，让它美妙动听趣横生;修炼自己的眼睛，让它传神丰富

;修炼自己的语言，让它妙;修炼自己的表情，让它

神采飞扬……”修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。

范文二：教师的二十项修炼心得体会

《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，

这本

是提高教师素质，提

高有品位教师的一本书。文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。本书涉及的

20项修炼，其中对我感触颇深的是教师的规

划，下面就这项谈自己的一点体会。

教师的规划-----自主思考并规划教育人生

书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对教师今后的发展极为不利。

一个好的规划就如同航海中的指南针，刚起航的时候没有似乎无所谓。可时间一长，没有指南针的船会发现自己飘荡汪洋不知所措。对于新时代的教育者来说，要勇于探索、能吃苦、有上进心，良好的职业道德情操，熟悉并掌握自己的专业，并在其他专业上也有所了解，成为复合型人才，就应始终树立终身学习的理念尤为重要。

我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、

近期计划和远期规

没有给自

划等不同的类型。以前我自己在这方面没有注意这点，

己制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自己的宏伟目标。让自己的教学和生活充满阳光和色彩。

教育教学能力方面规划

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力

;而且要使学生养成文明的行为，良好的

习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1.教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，

我主张的是情感教育。经常给他们

讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2. 因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完美了。因此，我应该把我的心，我的精力合理分配，能慧眼识英雄，看到他们的长处，给予适当的鼓励和支持，培养他们的凝聚力，劲往一处使，力往一处花。

3.完善课堂教学的能力。认真备课，是上好一堂课的基础场发挥，是教师自身素质的体现

;认真反思，是把课上得更好的

;临

必要条件;认真钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引学生，与众不同。

教科研能力方面规划

1. 积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，

并能运用在

自己的教学中，及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学