育婴师三级（高级理论）复习资料【2014-11】
一、选择题
【职业道德和职业素质部分】
1.
下列选项中属于职业道德作用的是（ A ）。
A、增强企业的凝聚力 B、增强企业的离心力 C、决定企业的经济效益 D、增强企业员工的独立性 2.
下列选项中属于职业道德范畴的是（ D ）。
A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念 3.
下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（ C ）。
A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性 C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性 4.
下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（ B ）。 A、一贯地诚实守信是不明智的行为
B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 D、追求利益最大化原则高于诚实守信
C、是否诚实守信要视具体对象而定 5.
勤劳节俭的现代意义在于（ A ）。
A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段 C、节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展 6.
B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡 D、勤劳节俭只有利于节省资源，但与提高生产力无关
下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（ B ）。
A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造
7. 下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（ A ）
A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭。 B、“一分钟应看成是八分钟”
C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果 D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱” 8.
（ B ）是制定劳动就业方针的依据。
A、综合国力 B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况 C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况 D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况 9.
（ C ）是社会保险的特点。
A、法制性、资金来源多样性、复杂性 B、预防性、资金来源多样性、保障性等 C、法制性、资金来源多样性、保障性等 D、法制性、资金来源单一性、统筹性等 10. 工资是根据（ C ）来划分等级的。P37
A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 B、劳动技术、复杂程度、劳动强度
C、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小 D、劳动范围、复杂程度、手工劳动或自动化劳动 11. （ B ）是划分工资等级的依据。
A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动 B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小 C、劳动技术、复杂程度、劳动程度 D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动 12. （ A ）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。
A、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 B、要体现传授课程的欣赏性 C、只注重实际操作能力的培养 D、只注重理论性的培养 13. 在培训指导中传授相关知识和工作技能（ D ）。
A、只注重实际操作能力的培养 B、要体现活动性和指导性
C、注重理论的培养 D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 14. 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ A ）。
A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 B、充分体现高级育婴师的主体地位 C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 D、不发表个人意见 15. 将（ A ）地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。
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A、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高 B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高 C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低 D、相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进行 16. 高级育婴师在开展培训和指导时，要遵循循序渐进的原则，即（ D ）
A、相关的知识和工作技能从简到繁，从高到低 B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高 C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低 D、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高 17. （ B ）是根据不同培训对象的时间需求划分为三类的。
A、集中培训、个别培训、特殊培训 C、分期培训、集中培训和不定期培训
B、长期培训、短期培训和不定期培训 D、长期培训、集中培训和分期培训
18. 培训班是以（ D ）为正确的筹备与工作流程。
A、发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册-评估-参加培训-发证书 B、学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册-参加培训-发课程表-发证书-评估 C、发课程表-发简章-学员注册-学员报名-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书 D、发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书 19. （ D ）是培训计划的主要内容。
A、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结 B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结 C、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织管理、总结 D、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结 20. 培训模式以（ C ）为常见。
A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等 C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等
B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等 D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等
21. 培训过程中，（ A ）不能充分调动培训对象的积极性和主动性。
A、培训内容和方法以培训部门为出发点，不用考虑培训对象是否愿意 B、提倡参与式教学、情景教学、师生互动 C、对培训对象给予切实的指导，实现教学互动 D、使其掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 22. 从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（ D ）的要求。
A、少数服从多数 B、理论联系实际的原则
C、互动的原则
D、循序渐进的原则
23. 培训过程中要（ D ）才能充分调动培训对象的积极性和主动性。
A、充分体现高级育婴师的主体地位
B、不发表个人意见
C、对培训对象给予个别的指导，实习理论教学的原则 D、让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 24. （ A ）才能作为开展培训教学的地点。
A、有上课的教室，也要有实习操作场所 B、只要有上课用的教室 C、只要有实习操作场所 D、灵活机动选择教室 25. （ C ）是职业培训的主要分类。
A、设计培训和制作培训 B、职前培训、脱岗培训和转岗培训 C、职前培训、在职培训和转岗培训 D、领域培训和基础培训 26. 要保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（ B ）。
A、只有实际操作能力 B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 C、要有欣赏性 D、要有活动性和指导性 27. 为了保证培训人员能持证上岗，培训指导的内容就（ A ）。
A、既要有系统的理论知识，又要体现实现操作能力 B、只要有系统的理论知识 C、只要体现实际操作能力 D、只要体现活动性和指导性 28. （ C ）是指导培训家长和看护人的错误方法。
A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导 B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动 C、网上论坛 D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏课 29. 指导培训家长和看护人不应采用（ A ）等方法。
A、书信或网上论坛 B、婴儿智力的发展关键在于接受教育的环境，家长是最好的老师 C、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活 D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要 30. （ C ）是对职业培训的含义不正确的描述。
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A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要 B、培训对象是要求就业和在职的劳动者 C、职业培训必须通过学校教育才能完成 D、职业培训以提高素质及职业能力为目的 31. 我国第一个把（ D ）岁育婴职业标准化，规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。
A、0-6
B、1-3
C、3-6
D、0-3
32. 0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（ A ）。
A、《育婴员国家职业标准》 B、《幼儿教师国家职业标准》 C、《教师国家职业标准》 D、《保姆国家职业标准》 33. （ C ）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。
A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等 B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等
C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等 D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 34. 要（ B ）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。
A、盲目的、杂乱无章 B、有计划、有目的、有步骤 C、随机的、盲目的 D、随意的、有步骤的 35. 目前从事育婴职业的人员存在（ C ）这种状况。
A、专业知识没有较大差异 B、工作态度都一样认真敬业 C、基础和文化水平不同 D、专业知识和实践经验相差不大 36. （ D ）是目前从事育婴职业人员的状况之一。
A、专业知识没有较大差异
B、基础和文化水平基本相同 C、工作态度都一样认真敬业 D、操作技能参差不齐
37. 育婴职业工种内容的模块有（ A ）。
A、生活照料、日常生活保健与护理、教育 B、自身素质的提高和婴儿看护 C、喂养和教育 D、生理和心理的健康调理 38. 育婴职业工作内容有（ D ）模块
A、喂养和看护二个 B、生理和心理的健康调理二个 C、看护二个 D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个 39. 育婴职业的层次可划分为（ D ）等级。
A、保姆和育婴师二个 B、育婴员和育婴师二个 C、保姆和育婴嫂二个 D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个 40. 提高育婴队伍素质和工作质量是以（ D ）为基础和前提的。
A、加速推广科学育婴 B、改变家庭的早教观念 C、规范育婴市场 D、加强对育婴员（师）的培训指导与评估 41. 对育婴员（师）进行评估的渠道有（ C ）。
A、教学、实践和会议 B、教学、习惯和家庭 C、教学、实践和社会 D、形象、语言和家庭 42. 高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提是（ D ）。
A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求 B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求 C、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求 D掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 43. 高级育婴师应以（ A ）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
A、培训对象 B、育婴师 C、婴儿 D、婴儿父母 44. 对（ A ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） B、幼儿园保育员 C、只有婴儿 D、儿童医生 45. 高级育婴师培训指导的对象范围是（ D ）。
A、幼儿园教师和保育员 B、只有婴儿家长 C、只有婴儿 D、育婴员、育婴师和婴儿家长（看护人） 46. 下列哪一项不属于高级育婴师开展培训指导所应遵循的原则（ D ）。
A、循序渐进原则 B、理论联系实际原则 C、互动的原则
D、差异性原则
47. 高级育婴师只有（ A ）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。
A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求 C、掌握婴儿家长的学习经历 D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求 48. （ B ）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。
A、选择换洗尿布 B、能够识别异常二便/营造和选择健康生长环境 C、会选择饮用水 D、正确冲调奶粉
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