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《如何做一个有智慧的教师》读后感
《如何做一个有智慧的教师》读后感 《如何做一个有智慧的教师》读后感 暑假里我有幸拜读了《如何做一个有智慧的教师》一书。
这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，书中介绍他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。
以前在我的理解范畴内得，有智慧的教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。
智慧的教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。
我想做一位有智慧的教师，我希望在我 久今后的生活中,要充满智慧 运 ；在我的教育生涯中，也要 怎 充满智慧。 心想，这本书肯 凯 定会对我大有帮助。
当我拿 缘 到这本书之后，我才真正明 延 白了智慧型教师的真谛：
教 燥 师的教学智慧不是与生俱来 厨 的，这是需要时间和精力去 埋 创造的，智慧不是别人给的 旱 ，智慧是要靠我们自己去创 校 造、去努力才能得来的。
智 诈 慧的教师不仅是学生的教育 麦 者，更是生活的导师和道德 语 的引路人。
智慧的教师能不 涌 断地唤起学生对于未来热烈 于 的憧憬与向
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往，能把人生美 锁 妙的前景呈现在学生的面前 疆 。 能让学生带着美好的期待 脐 ，美好的渴望健康成长。 书 凭 中着重讲了解决教师课堂教 伺 学操作中的实际问题。 唤起 摊教师对教学细节的关注、对 酗 教师智慧的关注、对教学实 葫 效的关注、对自身发展的关 窖 注、对教学创新的关注，下 摔 面是这本书对我的一些启发 厌 。 1、学习 智慧来自学 拈 习。
生命如树，学习就是生 尧 命的根须，教师只有让学习 貉 成为生命的状态，才能让自 舞 己的教育生涯青春永驻。
教 记 师作为学生获取信息渠道的 疥 一个信息源，更要具有相当 吵 的学习力，成为终身学习者 柠 。
教师向学生传授知识，释 厌 放知识能量的同时，也是挖 司 掘自身知识库藏的时候。
只 义 有勤于学习，广采博取，才 鳃 能让自己原有的一桶水 倚变为奔流不息的长流水 妊 ，才可能对教材有真知灼见 药 ，才可能于平凡中见新奇， 刑 课堂上，才可能口含灵珠 硬 、游刃有余令学生流连 脱 忘返、全身心地陶醉。
智 慨 慧型教师具有智慧，离不开 峪 原有的知识积累，更离不开 芬 长期的不断学习。
博观而 楞 约取，厚积而薄发说的就 杂 是这个道理。 2、爱心 峙 教师的智慧来自于爱。
爱， 桅 是人类最伟大、无私的感情 缓 ，爱所有人，更爱我们
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所有 胜 的孩子，要尽力呵护孩子的 凭自尊心，有心才有智慧，心 英 中有学生才有智慧。
记得一 锻 位学者说做教育爱是前提 充 ，爱是智慧，爱学生就是爱 梨 自己。
胸怀博大，容得下 沦 性格脾气各异，兴趣爱好互 团 有差异的学生；不仅做学生 朱 的良师，更做学生的知心朋 谴 友；不仅关注学生的学习成 一 绩，关注学生的思想品德与 唇 行为习惯，更把学生的喜怒 牌 哀乐、寒暑冷暖放在心间。
蚤 用自己教育的智慧和真情唤 主 醒每个孩子的理想和信念， 养 相信每个孩子都是天才，也 炉 许他们并不完美，也许他们 滥 只是迟开的花朵，只要我们 屿 善于把他们的潜能发掘出来 徐 ，就能促使其成才。
能真心 曾 的爱学生，永远平和愉快友 逮 好和鼓励的方式对学生，平 碑等地与学生进行沟通和交流 畜 ，才能让学生在感到师爱之 谴 后，学会爱别人，学会怎样 田 以爱心与人相处。
只有把学 揖 生的成长真正和自己所从事 暖 的事业紧密相连时，才会增 垛 强爱的情感；只有教育学生 志 成长的同时，体验到自己人 苛 生价值，才会真正感受到爱 绽 的情感。 前苏联教育家苏霍 碉 姆林斯基讲过这样一个故事 扦 ： 在他小的时候，曾将一把 已 石子递给杂货铺老板买糖 崭 ，杂货铺的老板迟疑了片 迷 刻后收下石子，然后把糖 盐 卖给了他。
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《如何做一个有智慧的教师》读后感
