教学资料范本 幼儿园中班社会教案：又亮又干净 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 目标: 1、尝试使用擦皮鞋的一些用品和工具,对擦鞋感兴趣。 2、有自我服务的能力。 准备: 童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若干。 过程: 1、感知讨论: ——出示几双较旧的童皮鞋: 怎样使这些皮鞋变干净? 需要那些用品和工具? 出事各种擦皮鞋的用品和工具。 ——有没有看见过擦皮鞋? 谁会擦皮鞋? 2、尝试实践: 幼儿根据自己的意愿选择皮鞋试擦。 3、交流经验,共享劳动的成果。 展示擦过的皮鞋: ——这几双皮鞋现在看上去怎样了?请小朋友讲讲你是怎么擦的? 问题的提出和解决: ——你在擦鞋过程中遇到那些困难?你是怎么解决的? 生活迁移: 在家里你的皮鞋是谁擦的? 回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-幼儿园中班社会教案：又亮又干净
