素质教育背景下的教师专业素质研究
G635.1
一、素质教育意义概述
改革开放以后，为了贯彻党的教育方针，提出了素质教育是中国特色社会主义教育思想的一次集中体现，具有鲜明的时代性。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标教育模式。它主要注重人的思想道德素质的提升、能力的养成、个性的发展、身体健康和心理健康的教育。素质教育是尊重人的个性，注重挖掘人的潜力的教育模式。素质教育是与应试教育相对应的概念，针对我国应试教育的发展的缺陷和教育实践出现的问题，提出了素质教育模式。
二、素质教育培养的现状以及着力点 2.1.创造性能力的培养
创造性是一个民族进步发展的关键，需要从小培养儿童的创造性，将创造性贯彻义务教育的始终，培养的学生的创新性思维，激发学生的潜力，提高思想的灵活性。应试教育已经将孩子培养成了古板的学习模式，缺少创新性，缺少思维的活力，严重影响了国家未来的发展。因此素质教育应该注重对创造性能力的培养。
2.2自主学习能力的养成
自主学习能力是学生吸收课外知识的主要途径，在学校里，
学生主要是对教材知识的学习，对课外延伸的知识了解比较少，而且教师在课堂上传授的时间有限，因此需要学生在课外大量的阅读，多听，多看来丰富自身的知识面，拓展自己的思维水平。自学能力的养成是学生获取新知识并将其与所学的知识进行融会贯通的保障，形成孩子的知识体系，有助于孩子的成长。 2.3社会公德的培养
社会公德是人与人相处的基本准则和行为规范。社会公德的养成是在塑造一个人的道德素质，因此需要从小培养学生遵守社会公德，提升学生的精神水平。学生日常行为规范中，文明礼貌、尊老爱幼、保护环境、讲究卫生、遵纪守法、助人为乐、诚实守信等行为规范都是社会公德的培养的主要表现形式，但是学生不仅仅需要背诵行为规范，而是要让学生在生活中应用行为规范，才能达到培养社会公德的目的。
三、对当代学生进行素质教育的优点 3.1有利于提高学生学习兴趣
素质教育是培养孩子全面发展的一种教育模式，素质教育是一种针对孩子自身的个性与发展提出的一种教育方式。了解学生的思想，与学生沟通，目的是为了孩子更好的学习，提高学生的学习兴趣。
3.2有利于提高学生的创新能力
素质教育重在培养学生的创新思维，积极挖掘学生的潜力，开展多样性的教学模式，激发学生的创造力与创新性。素质教育
的提出，为教师的教学方法做了明确的定位，要提高学生的学习热情，积极开拓创新。 3.3修正应试教育的弊端
为了考试而读书已经毒害了大批的学生，应试教育的养成造就了一批思想僵化、做事古板的学生，学习知识只会死记硬背，无法将知识融于生活之中。素质教育鼓励孩子创新学习、自主学习，让孩子灵活的学习，修正了应试教育对学生造成的不良影响。 四、提高教师专业素质的措施 4.1先进的教学理念
素质教育背景下，要坚持以人为本的教学理念，以学生的利益为根本利益。教师的主要作用就是教书育人，不仅要将孩子培养成才，还要教会孩子如何做人。素质教育需要教会孩子做人的道理，在老师自身得到提高的同时，也要重视对孩子的素质教育，尊敬长辈，爱护同学。老师需要走进孩子的内心，学习学生心理学，这样可以更好的与孩子进行沟通，了解学生的思想，才能起到更好的教育效果。一切为了孩子，为了孩子的一切。尊重孩子的个性，根据学生的学习情况以及学习兴趣制定教学方案，促进学生的成长。小学老师必须树立先进的教学理念，才会完善自己的教学方法，充分挖掘学生学习的主动性和创新性。用先进的教学理念指导教学实践，才能找到正确的教学方式。在素质教育的背景下，在孩子思想的成型阶段，对孩子进行素质教育，可以受益终身。
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