外研版小学英语二年级上册全册精品教案 - 图文

Module 3 Unit 2

题目 题材 （主要） 内容 语言 知识 目标 I like PE. Daming 向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目； 学唱儿歌“D is for duck.” 教学目标 谈论自己喜爱的科目。 I have Science and Chinese in the morning. I like Science. 能够在听对话录音过程中辨别出单词：PE, Science, Chinese, Art 能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：PE, Science, Chinese, Art 能根据课程表或科目标志正确朗读单词：PE, Science, 功能 语法 （结构、 句子） 听 词汇 说 读 语言 技能 目标 学习策略 文化意识 情感态度 任务 Chinese, Art 写 字母：Dd, Ee, Ff 听 能听懂Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍：I have Science and Chinese/… in the morning/. I like Science/…. 会根据课表，运用I have…in the…及I like…的句式来介 说 绍自己的课程和喜爱的学科； 会说唱儿歌：D is for duck. 读 会认读文中Daming 对自己所学课程及喜爱科目的介绍。 写 会抄写字母：Dd, Ee, Ff 在区分两张课表的不同和调查活动中，能积极运用英语进行交流。 了解英美国家小学的基本课程安排。 通过学习和交流，鼓励学生们培养认真学习每一门课程的态度。 1. Tell the differences: 准备两张不同的课表，让学生进行“Pair Work”，以训练“I have…in the…”的句型； 2. Do a survey: What’s your favourite subject?

Module 4 Unit 1

题目 题材 （主要） 内容 语言 知识 目标 It’s 2 o’clock. Sam想看8 点钟的电影，不断向家人询问时间。可到了电影开始时，他却因为和Amy一起玩“开火车”的游戏，累得躺在沙发上睡着了。 教学目标 功能 表达整点时间。 语法 询问时间的特殊问句： （结构、 What’s the time? It’s 2 o’clock. 句子） 听 能够在听对话录音过程中辨别出单词：o’clock, film, 词汇 time,run, train 能够在卡片帮助下说出单词：o’clock, time 说 读 写 语言 技能 目标 听 说 读 写 学习策略 文化意识 情感态度 任务 能够在卡片帮助下跟录音机正确朗读单词：o’clock 能听懂Sam向家人询问时间的过程：What’s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock? No, it isn’t. 会用What’s the time? It’s 2 o’clock/…的句型来询问和表达整点时间。 会认读课文中关于整点时间的询问及表达：What’s the time? It’s 2 o’clock/…. 在游戏中，巩固和练习整点时间的表达。 初步了解中、西方国家间存在着一定的时差。 在游戏中，体会学习、实践的乐趣，增强学习英语的兴趣。 1. 通过“唱数字歌”、“数字接龙”等形式复习、巩固数字1-12，为学习时间的表达法做铺垫； 2. 听音调钟：利用数学教具，进行pair work。 S1: It’s 5 o’clock. S2 (调整时钟的时针、分针) 3. 根据学生用书活动3，在四人小组中进行对话训练，并鼓励学生们模仿课文内容自编一则小故事，上台表演。

Module 4 Unit 2

题目 题材 （主要） 内容 语言 知识 目标 What’s the time? Amy回到家后饿坏了，问妈妈几点了，妈妈说才5点，晚餐要到6点才开始。到6点的时候，Amy看到妈妈端上的晚餐，开心极了！ 学唱儿歌：G is for girl. 教学目标 功能 询问并表达整点时间。 语法 询问整点时间的一般疑问句式： （结构、 Is it 5 o’clock? 句子） Yes, it is. / No, it isn’t. 听 能够在听对话录音过程中辨别出单词：hungry, dinner, 词汇 now, all right, great 说 能在卡片和肢体语言的帮助下说出单词：hungry, dinner 读 写 能在卡片的帮助下正确朗读单词：dinner 字母：Gg, Hh, Ii 能听懂晚餐前Amy与妈妈之间的对话：What’ sthe time? It’s 5 o’clock. Dinner time is 6 o’clock. 能够根据时钟或图片，运用“Is it 5 o’clock/…? Yes, it is. / No, it isn’t.”询问时间； 能够说唱儿歌：G is for girl. 语言 技能 目标 听 说 读 学习策略 文化意识 情感态度 任务 能认读U1和U2课文中有关整点时间的表达及询问的句子：What’ s the time? It’s 5 o’clock/… Is it 8 o’clock/…? Yes, it is. / No, it isn’t. 写 会抄写字母：Gg, Hh, Ii 在创编活动中，体验真实情景，能与他人很好地配合。 初步了解中、西方国家间存在着一定的时差。 能乐于合作并合理安排场景及角色，体验真实英语场景的乐趣。 1. 利用学生用书活动2，进行“Listen and point”活动，训练整点时间的表达法； 2. 情景表演：以四人小组为单位，设计生活中的场景，如上学时，看电影前等，模仿文中对话，进行情景创编表演； 3. 通过“Bingo”游戏，复习、巩固字母Aa — Ii。

题目 题材 （主要） 内容 语言 知识 目标 Module 5 Unit 1

I get up at 7 o’clock in the morning. 课堂上Sam 用海报向大家介绍自己一天的生活作息安排。 教学目标 谈论一天的生活。 I get up at 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. 能够在听对话录音过程中辨别出单词及短语：poster, get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, then 能够在卡片帮助下说出短语：get up, go to school, have lunch, go home, go to bed 能够在卡片帮助下正确朗读动词短语：get up, go to school, have lunch, go home, go to bed 能听懂Sam对自己一天生活的介绍：I get up at 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. 在图片或肢体语言的帮助下，能运用“I get up/… at 7 o’clock/….”的句式介绍自己的生活作息时间。 功能 语法 （结构、 句子） 听 词汇 说 读 写 语言 技能 目标 听 说 学习策略 文化意识 情感态度 任务 读 能认读课文中运用“I go to school/…at 8 o’clock/....”等介绍Sam 一天生活作息的句式。 写 在听听做做、看看说说的实践活动中，灵活运用所学英语。 了解西方小朋友的生活习惯、作息时间。 通过一系列游戏活动及对Sam生活习惯的了解，树立健康、卫生的作息习惯的意识。 1. 通过“Listen and do”的活动，巩固和训练get up、go to school等动词短语； 2. Listen and match the card：准备一套动作卡片和一套时间卡片，让学生们在听课文录音后，搭配两套卡片； 3. 在任务2的基础上，进行“Look and say”，训练如何用“I go to school/…at 8 o’clock/....”句式介绍自己的生活； 4. 回家后制作一张关于自己生活作息的海报，并为其配上解说词。

Module 5 Unit 2

题目 题材 （主要） 内容 语言 知识 目标 It’s half pat 7. Lingling 今天早上睡过头了，爸爸叫她起床，Lingling 才发现已经七点半，是平常的早饭时间了； 学唱儿歌：J is for jug. 教学目标 功能 谈论日常的生活。 语法 半点时间的表达方法： （结构、 It’s half past 7. 句子） I have breakfast at half past 7. 听 能够在听对话录音过程中辨别出单词：half, past, late, 词汇 have breakfast 说 能在卡片帮助下说出单词：half, past, have breakfast 读 写 能在卡片帮助下跟录音正确朗读单词：half, past 字母：Jj, Kk, Ll 能听懂爸爸叫Lingling起床的对话：It’s late. What’s the time? It’s half past 7. I have breakfast at half past 7. 会在图片及时钟的帮助下，用It’s half past 7/… I have breakfast/… at half past 7/…表达半点时间及相应的生活。 语言 技能 目标 听 说 学习策略 文化意识 情感态度 任务 读 能认读对话中用“half past”表达半点时间的句子。 写 能抄写字母：Jj, Kk, Ll 在介绍Panpan、Daming和自己生活习惯的活动中，能够积极参与，从而巩固、灵活运用关于时间表达的基本句型。 了解西方小朋友的生活习惯、作息时间。 通过交流、介绍活动，了解同学的生活习惯，并养成健康、卫生的作息习惯。 1. 利用学生用书U1和U2的活动2，在四人小组中进行“看图说话的训练； 2. 交流、介绍海报的内容，比一比谁制作的海报最好，谁是最佳解说员； 3. 创编课本剧并表演。