《现代生活中的设计艺术》教案
教学 课题 课型 现代生活中的设计艺术 教材版本 高中美术鉴赏 鉴赏课 单元课时 1 课 时 本课是山东版《美术鉴赏》教材第16课。内容分为四部分：现代设计艺术的时教 材 分 析 代背景、创意吸引眼睛、功能与时尚的结合便捷与速度的美感。本课通过大量的图例让学生了解设计艺术的功能性和时尚性。让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计的内涵。要抓住这一点进行分析，体会现代设计艺术简洁的美感特点与合理、实用的功能特点。 认知目标：感受身边的设计艺术，发现设计之美。 技能目标：学会欣赏设计艺术的方法，并表达出自己的感受。 德育目标：感受设计之美，激发美化生活的愿望。 教学重点：引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。 教学 重难 点 教学难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与实用性的完美结合等。 教 学 目 标 1
本课都是我们身边的设计艺术，学生们都比较感兴趣，所以我引导学生通过欣赏、感受，发现身边的设计，并进行简单评述，结合学生生活经验，通过对身边最常见的设计艺术作品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围。本课教 学 方 法 的教学过程主要强调师生的互动，强调教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生根据自身的生活经验，并通过与实际生活的联系，学会探索及应用，提高欣赏能力和创造精神，激发美化生活的愿望。 本课的基本教学程序如下图： 生：初步感知——讨论探究——知识扩展——情感升华——互动 师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 教科书，多媒体课件，在课前做了大量的搜寻、从书教 学 准 备 教师准备 籍上、网络上下载了大量设计作品的图片。 纸张和笔 学生课前准备 教学过程及设计： 教学程序 教师活动 导入新课 直接切入主题。 以西方现代艺术思潮，绘画艺术各大流导入 派的产生对现代设计的影响及包豪斯学院的艺术主张，现代设计的分类，简述设计艺术的发展背景。 课件展示：展示绘画知识了解 各大流派的代表作品，引导学生欣赏，
学生活动 设计意图 1激发学生浓1.欣赏关于创意设计图片 2.思考讨论回答问题 厚的学习兴趣 2引发学生思考，帮助他们更快进入状态。 了解现代设计艺术产生背景，学生表现出反映，老师加以引导、启发。 2
结合图片和多媒体展示，比较直观，能更好的帮助
简述现代设计产生的背景。 学生了解相关知识。 结合图片和实物展示欣赏具体分析现代设计艺分析 术的特点，引导学生欣 赏。 请同学们对看到的实物，进行猜测它自主探究 的用途，以及每一个有创意的设计背后的原形是什么？是什么给了作者这样的灵感？ 以我要当设计师的活动形式：让学生各自以钟表做创意设创意活动 计。使学生通过自主探究的形式，让学生亲身体验一把设计，并展示成功设计的案例，以供学生参考学习。[放背景音乐烘托气氛] 互动评价 巩固小结 组织自评互评 学生讨论回答 1、“创意”吸引眼睛； 2、便捷和速度的美感； 3、功能与时尚的结合； 师生互动，使学生了解现代设计艺术的特点。 联系现实生活，培养学生分组讨论、探究 从中选出几人反馈探究成果 他们创意的思维，认识现代设计在生活中的价值。 同学们体验一把设计师，老师参与启发、引导、鼓励。 学生动脑实践能力的提高，创新精神的体现。 反馈，互评活动。 学生展示自己的创意设计 欣赏图片,巩固所学知识 全班参与评价活跃课堂 巩固知识 教师小结 3
1. 用心寻找，生活中哪些建筑、服装设课后 知识 计等体现了设计艺拓展术。 及能力实2. 以苹果味原型，进践 行创意设计。 本课强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主的学习行为，着重以学生自主学习主导课堂，学生主动获取知识，不仅饶有兴趣而且知识掌握牢固，教学反思
开阔学生视野，增加欣赏图片，开拓视野。 进行苹果创意设计。 知识面感受设计之美,培养学生对现代设计艺术的热情，激发美化生活的愿望。 并且能很好的煅炼学生各方面的能力。教学过程中师生双方共同创设了一个平等、和谐、互动的教学氛围。 学情分析
本课都是我们身边的设计艺术，学生们都比较感兴趣，所以我引导学生通过欣赏、感受，发现身边的设计，并进行简单评述，结合学生生活经验，通过对身边最常见的设计艺术作品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，中间设计了师生互动，学生动手参与设计钟表的环节，最后提醒学生多拓宽视界，多欣赏美的设计，提升自己的艺术鉴赏能力和创造能力，激发他们美化生活的愿望。本课的教学过程主要强调师生的互动，强调教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生根据自身的生活经验，并通过与实际生活的联系，学会探索及应用，提高欣赏能力和创造
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精神，激发美化生活的愿望。体验到生活中处处有设计，感受生活中设计之美，激发学生创意思维。
效果分析
本节课强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主的学习行为，着重以学生自主学习主导课堂，学生主动获取知识，带着浓厚的兴趣学习本节课，在老师的指引下参与师生互动制做有关钟表创意设计。在让学生掌握知识的同时开动脑经去动手实践，锻炼了学生的能力。教学过程师生双方共同创设了一个和谐、互动的教学氛围。
教材分析
本节课的内容是高中美术鉴赏课本，第十六课《现在生活中的艺术设计》。内容分为四部分：现代设计艺术的时代背景、创意吸引眼睛、功能与时尚的结合、便捷与速度的美感。本课通过大量的图例让学生了解设计艺术的实用性、功能性，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计的内涵。要抓住这一点进行分析，体会现代设计艺术简洁、大方的美感特点与合理、实用的功能特点。
评测练习
本节课评测内容是师生互动：让学生做个钟表的设计。时间为十分钟的互动，整体学生都很踊跃，涌现出多名很突出的同学，产生了多幅优秀创意作品。例如：班长王建同学，以台式电话机底座为钟表设计的作品，既保留了电话的功能又使电话机拥有了钟表的功能。公一涵同学弓箭钟表的设计，以弓的外形围成表盘，以箭为表的指针。创意思想是从时间的内涵出发，表达光阴似箭，我们要懂得惜时。韩文靖同学，蜗牛钟表的设计利用蜗牛的圆形外壳来与钟表的外形相符的特点，很有想法。徐国耀同学，利用人眼睛眼珠的圆形来设计钟表，眼中的时间，创意很惊艳！戴欣悦同学，以一朵花的外形设计钟表，利用了植物花的特点，很开动脑筋，这个创意很有代表性，等等涌现出很多创意钟表。学生参与很踊跃。通过进行钟表的设计的练习，让学生感受了设计，并掌握了设计思维方法并表达
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高中美术_现代生活中的设计艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
