00401 学前比较教育 考前重点复习题
一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分)
1.1837 年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门 学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是 ( C )
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐
2．1913 年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健 康的教育家是 ( B ）
A.萨德勒 B.麦克米伦姐妹
C.泰勒 D.怀尔德斯平
3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗 及 （ A ）
A.诊断 B.体育 C.母育 D.身心发展
4.美国从 1965 开始实施、延续了三四十年，先后使 2000 万幼儿及其教师受益的是
（ D ）
A.一个都不能掉队法案 B.教育结构计划 C.幼儿智力开 发运动 D.先行计划
5.下面哪条不．是．德国幼儿教育“情境课程论”主要特 点？ （ A ）
A.编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展 B.以儿童生活情境为中心编排课程 C.社会学习与知识学习相结合 D.建立混合组以取代同龄儿童组
6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教 育家的影响下出现的？（ C ）
A.裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.欧文 D.杜威
7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建 立在什么基础之上？（
A ） A.扎实的科学研究 B.儿童的身心特征 应外在现实，这叫做
（ B ）
A.同化 B.顺应 C.平衡 D.成熟
9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到 2001 年实
现 （ B ）
A．所有 0-6 岁儿童都能入园 B.所有 3-5 岁儿童都能入 园
C.所有 3-6 岁儿童都能入园 D.所有 2-5 岁儿童都能入
园
10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 颁布
于哪一年？（ D ）
A.1978B.1980C.1975D.1976
11.1907 年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前 教育机构是（ A ）
A.公寓幼儿学校 B.母婴中心 C.保育学校 D.母育学校 12．为了保障儿童的权利， 1989 年联合国大会一致通 过的是（ C ）
A.《青少年福利法》 B.《儿童权利宣言》
C.《儿童权利公约》 D.《日内瓦儿童权利宣言》 13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是 （ C ）
A．音乐—节奏智力 B.视觉—空间智力 C.身体—动觉智力 D.交往—交流智力
14．1975 年巴西教育部设立的、 为学前教育制定细致 国家规划的下属部门是
（ D ）
A．学前教育立法局 B.学前教育规划局 C.学前教育发展局 D.学前教育协调局
15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使 每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。 这一原则是（
B ）
A．“困难度孤立”原则 B.“内在奖惩”原则
C.儿童活动 D.儿童兴趣
8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构） 的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适
C.“自动控制错误”原则 D.“顺序操作”原则 16．下面哪项不属．于．． 瑞吉欧幼儿教育方案的主要特
色？（ C ）
A．弹性化与研究式的项目活动 B.民主化与合作式的管理风格
C.逻辑性与科学化的学科结构 D.社会支持与家长参与的办学模式
17．早在 19 世纪下半期， 就开始关注幼小衔接问题并 提出有关设想的教育家是（ C ）
A.裴斯泰洛齐 B.欧文 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利 18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭 如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的 国家是 （ B ）
A.南非 B.埃及 C.苏丹 D.巴西
19．下面哪条不．在．新西兰政府出台的《 5 岁之前》报告之中？（
A ）
A．详细规定了政府资助计划
B.规定了师生比例
C.规定了教师资格及培训计划
D.规定了学前教育可向特殊教育提供支持 20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在 （ D ）
A．感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段
21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是 （ A ）
A．问题研究 B.整体研究 C.专题研究 D.地方研究
22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体 力、智力及道德内在联系的观念叫做 （ B）
A．全面发展观 B.整体儿童观
C.全纳教育观 D.和谐儿童观
25．1938 年前苏联出台了一个重要的教育文件， 该文
件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和 方法具体化。这一文件是
（ C ）
A．《幼儿园规程》 B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教养员工作指南》 D.《幼儿园教育大纲》 26．在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活 动形式多种多样，最常见的是
（ C ）
A．父母学校 B.儿童教育中心 C.学步儿童组 D.儿童之家
27.为了使婴儿能够得到父母的精心照料，
在福利政策 中规定“父母亲在孩子出生后都可享受 12 个月 80%
工资的假期”的国家是
（ D ）
A．法国 B.日本 C.韩国 D.瑞典
28．在蒙台梭利教育法中， “游戏”与“工作”的最 大区别在于 （ B ）
A．是否具有“学科知识性”的活动 B.是否是在“有准备的环境”中的主动活动 C.是否促进“儿童认知发展”的活动
D.是否具有“顺序性”
29．瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是 （A）
A．社会支持与家长参与 B.儿童中心 C.民主管理与社
区服务 D.社会中心
30．瑞吉欧幼儿课程的主要特点是
（ C ）
A．分科化 B.综合化 C.生成性 D.经验化
31. 首 次 明 确 提 出 比 较 教 育 这 一 概 念 的 著 作 是 （ A ）
A.《比较教育的研究计划与初步意见》
B.《普鲁士教育报告》
23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧 重的是 （ D ）
A．看护 B.保育 C.卫生 D.教育
24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目 标与内容”的是哪种学前课程论？（ B）
A．功能论 B.学科论 C.情境论 D.科学论
C.《教育问题专题报告》
D.《各国教育的动力》
32. 主张“比较教育是一种历史的教育
,
是教育史
研究从过去到现在的继续”的教育家是
( B )
A.罗素 B.康德尔
C.汉斯
D.施奈德
33. 通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教
育情况的方法是 ( B )
A. 现场研究法 B. 文献法 C. 参观访问法
D. 分析
法
34.19 世纪 致力于普及幼儿学校 对促进幼儿学校 在英国的发展做出了重要贡献的是 ( B )
A.欧文 B. 怀尔德斯平 C.谢泼德
D.撒切尔
35. 麦 克 米 伦 姐 妹 在 英 国 创 立 保 育学 校 的 时 间 是 (
C )
A.1816 年 B.1825 年
C.1913 年
D.1919 年
36. 英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用 的文献是
( C )
A.《哈多报告》 B. 《费舍法案》
C.《普洛登报告书》 D.《教育白皮书》
37.1826 年 , 创 立 法 国 第 一 所 日 间 看 护 中 心 的 是 (
C )
A.奥柏林 B. 马尔波 C.柯夏
D.德瑞 38. 法国母育学校的第一目标是 ( B )
A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会 B.使儿童接受学校教育 C.使儿童社会化 D.使儿童进行学习和练习
39.1855 年, 把福禄倍尔方法传入法国的是 ( D )
A.马尔波 B. 凯果玛 C.布雷
D.别劳夫人
40.1924 年 , 定 下了现 代德国 学前儿 童教 育 的基 调,
并一直持续到今天的法案是
(A)
A.《青少年福利法》 B. 《教育结构计划》 C.《教育方针法》
D.《先行计划》
41. 德国学前教育的指导性课程理论是 ( C )
A.功能论 B. 学科论
C.情境论
D. 福禄倍尔教育法
42. 美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下 出现的
( C )
A.家庭学校 B. 幼儿园 C.幼儿学校 D.公立幼儿园 43. 由杜威首创 , 经米歇尔、 佩特和约翰逊的发展的 美国学前教育课程模式是 (
A
)
A. 银行街模式 B. 直接指导模式
C.海伊斯科普
认知取向课程模式 D.零点计划课程 44.
20 世纪 50 年代末至 60 年代初 , 苏联学前教育改
革的重点是
(
C )
A.确定学前教育的性质和任务 B.促使幼儿园的教学和管理走向正规化 C.托儿所和幼儿园的一体化 D.强调儿童个性的全面发展
45. 日本学前教育机构保育所招收的幼儿为 (
C )
A.0-3 岁 B.3-6 岁 C.0-6 岁
D.2-6 岁
46. 在瑞典 , 招收 0-6 岁儿童 , 全年开放 , 大部分对儿童 进行混合年龄编班的学前教育机构被称为 (
A )
A.日托中心
B. 托管中心 C.学前教育中心
D.家庭日托
47. 巴西教育部设立的下属部门学前教育协调局的主 要目标是
(
B )
A.从事学前教育的科学研究 B.为学前教育制定细致的国家规划 C.培训学前教育师资 D.进行学前教育课程改革
48.1938 年, 澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育 领域, 力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和 健康问题 , 成立了
( A )
A.高丽夫人儿童中心 B.澳大利亚幼儿协会 C.国家儿童司
D.挽救学校
49. 在新西兰 , 一直保持其独立性 , 拒绝为了获取政
府基金而由国家控制的学前教育机构是 (
B )
A.幼儿园 B.游戏中心
C.儿童保育中心
D.家庭日托中心
50. 《幼儿教育振兴法》
颁布之后 , 韩国的幼儿教育
出现了二元化领导体制 , 其中新村合作幼儿园的主管
自学考试00401学前比较教育考前重点复习题(仅供参考)
