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高中学生英语写作现状调查研究
作者：贵旺堂
来源：《中国校外教育·理论》2008年第22期
[摘要]本文运用定量研究与定性分析相结合的方法对甘肃省定西一中的部分学生及英语教师就高中英语写作问题进行了问卷调查和访谈，发现当前高中学生的英语写作状况令人堪忧，并结合现状提出了改进的策略。
[关键词]英语写作现状 调查研究 高中生
策略写作是语言输出的重要途径之一，是学生必备的一种语言交际能力。《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《课标》）对学生的写作技能提出了很高的要求。然而，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节，普遍存在“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。为了全面了解高中学生的英语写作状况，摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的写作教学新模式，笔者对高中学生的英语写作现状及其原因进行了调查研究。
一、写作现状调查
1.调查方法。本次调查采用了定量研究与定性分析相结合的方法。
2.调查对象。笔者随机抽取了我校高中三个年级各两个班的学生共411人以及21名英语教师作为调查对象。 3.调查工具
（1）调查问卷。调查问卷分为学生问卷和教师问卷两大类。学生问卷采用封闭式问答题的形式设计，教师问卷采用混合型问答题的形式设计。
（2）访谈。根据调查问卷反映的情况，笔者从中随机抽取了40名学生作为访谈对象；访谈主要围绕英语写作的几个方面，采取集体访谈和个别访谈相结合的方式进行。同时，笔者和个别英语教师进行了深度访谈。
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4.数据收集与分析。采取简单随机抽样的方法，共发放学生问卷411份，收回有效问卷408份；教师问卷21份，收回21份。调查结束后，根据每一项的次数分布和百分比，进行了简单的统计分析。
二、调查结果
调查结果表明，高中学生的英语写作现状不容乐观。通过对学生写作困难的调查，笔者发现，学生的困难主要来自语言表达，表现在词汇、语法和汉语思维模式等方面。其中，近六成的学生认为自己在这些方面都不同程度地存在困难（见表1）。
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1.词汇问题。词汇问题是导致学生写作困难的最主要因素。词汇是写作必不可少的基本要素之一，要写好一篇作文需要相当的词汇量作基础。学生在写作时不能得心应手地表达自己的思想、拼写错误、词语误用等情况相当严重。
在访谈中有同学说：词汇是我写作中遇到的最大问题。想表达某个意思，却不知相对应的英语怎么说；不会用一些固定句式；分不清时态和语态。总之，问题很多。
高中学生英语写作现状调查研究
