第13课《要“鱼”还是要“渔”》讲学稿
课 题：第13课第1框《好方法 共同分享》 课 型：新授课 【学习目标】
1．情感、态度与价值观
交流各自学习方法和习惯，改掉不良的学习方法和习惯提高学习的自觉性和能动性。 2．[知识与能力]
了解学习方法和学习习惯的种类，掌握科学合理的学习方法，形成良好的习惯。 3．过程与方法
结合实际理解良好学习方法对学习进步作用。 【学习重点】
1． 良好的学习方法的影响 2． 探讨良好的学习方法
【学习难点】
掌握科学、合理的学习方法并与他人分享 课前准备
1.教师将两则记忆材料记忆熟练。
（资料1．记忆圆周率：（要按先后顺序）π=3. 1415926535897932384626……） （资料2．记忆下列国名： （可不按先后顺序）
印度、美国、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦、英国、德国、法国、西班牙、葡萄牙、奥地利、荷兰、比利时、卢森堡、韩国、印度尼西亚、希腊、意大利、瑞典、中国、芬兰、爱尔兰、丹麦、捷克、爱沙尼亚、塞浦路斯、俄罗斯、拉脱维亚、立陶宛、匈牙利、波兰、巴西、斯洛文尼亚、斯洛伐克、冰岛、挪威、瑞士） 2．布置学生准备相关主题的学习方法材料。
【学习过程】 一、课前预习导学
结合所学知识简要回答下列问题：
1．从学习的角度讲“授人以鱼”和“授人以渔”有什么不同？
答案：授人以鱼”和“授人以渔”虽然只有一字之差，但它们的含义是有很大差别的。从学习角度来讲，“授人以鱼”，是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受用。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。 2．我自己的学习方法和记忆的良方是什么？
答：学习方法如“五段学习法”，即“预习——听课——复习——作业——总结”等。 记忆良方有多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法，此外，还是歌诀记忆法、归类记忆法、有效复习法等 二、课堂学习研讨 （一）阐发困惑，导入新课
同学们进入初一学习快一个学期了，面对一个新的环境，我们往往会感到种种不适应。
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我们在学习上遇到了哪些困难及困惑？
（二）课堂研讨，合作探究
活动1：记忆擂台赛（检查课前布置的记忆材料准备情况，重点让学生展示） （师）下面，我们一起来进行一次小竞赛，来感受一下方法的魅力。要求： （1）用3分钟的时间记忆资料。 （2）比一比，看谁记得多。
（3）先小组交流各自的记忆方法，然后全班同学共同分享。
（师）介绍方法：第一题可以用谐音记忆方法：山巅一寺一壶酒（3.14159）尔乐苦杀吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）……
第二题提示：可以用分类记忆：按亚洲、欧洲、美洲进行分类记忆。
请同学们对照方法再试一下，是不是比没有掌握科学方法之前记忆的更多而且更轻松。 〔设计意图〕事实胜于雄辩。通过有无方法前后的对比，让同学们在事实中感受到方法的重要性，从而激起他们掌握科学方法的积极性和主动性，达到本科的教学目标，并为下面的活动作好铺垫。
（过渡）著名的心理学家艾宾浩斯经过大量研究发现了有关记忆的一些规律性的东西。然后，艾宾浩斯又根据这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的提示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线图.知识的遗忘呈现先快后慢的状态，所以学习要勤于复习，记忆的理解效果越好，遗忘也越慢。记忆仅是学习中的一个环节，学习中还有哪些环节？
活动2：好方法 共同分享（学习方法交流活动）
1、阅读教材117页“五段学习法”，即“预习——听课——复习——作业——总结”。 活动导入：刚才同学们通过记忆竞赛已初步感受到方法的重要性，那么，你知道或掌握了哪些能提高学习效率的科学方法呢？下面，让们一起走进好方法共同分享环节，交流以下几方面的学习方法。(活动要求：小组交流讨论，完成下列问题) （1）交流如何预习的方法；
（2）交流如何提高课堂听课效率的方法； (3）交流如何记课堂笔记的方法； (4)交流如何复习的方法（平时、考前）；
(5)交流如何提高记忆效率的方法(尤其是语文与英语背诵）。。。。。 学生交流讨论。
教师介绍有关学习方法方面的专家建议：
第一点：制定计划； 第二点：课前自学； 第三点：专心上课 ； 第四点：及时复习； 第五点：独立作业； 第六点：解决疑难； 第七点：系统小结； 第八点：课外学习。
2、尝试着去做：从预习起步，通过多次实践和老师的指点，慢慢摸索了查阅资料、提出问题等预习的方法。通过预习，培养了自主学习的意识和分析理解的能力。在课堂上，带着问题认真听讲，积极思考，主动提问，认真记笔记，把重要的知识和不完全懂的问题都画
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出来，向老师请教。这样听课效果真好。
放学后，先用半小时对照笔记和书上画出的重点内容复习一遍，然后再做作业。如果遇到难题，先放一下，等做完作业再来攻克它。把难题当作一次“考验”，看自己能不能独立地去攻克它。这样完成作业顺利且高效，攻克难题的能力也提高了。
3．每周总结分析一次自己学习上的得失，以便扬长补短。 4．说一说自己在学习方法方面（课堂上进行心得分享）
▲成功的体验： ▲存在的问题： ▲改进的对策：
〔设计意图〕通过学习方法交流，抛砖引玉，引导同学们平时要善于交流学习方法，要善于学习他人好的学习方法，善于从各种途径获得符合自己的好的方法。同时也为同学们学习他人好的方法提供了一个平台。
活动3：感悟提升 ——畅所欲言话“鱼”“渔”
（1） 从学习的角度来考虑，“鱼”和“渔”分别指什么？你会倾向于选择什么？
（2）“授人以鱼”和“授人以渔”的含义及它们最主要的区别？
师生共勉：
伟大的科学家爱因斯坦有一个著名的成功秘诀：成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话 希望同学们在掌握科学方法的同时，通过艰苦奋斗，获取属于自己的胜利。
在当今知识经济的年代，每个人都必须树立“终身学习”的观念，进行高效率的学习。 过去，成功=勤奋+抓紧时间+正确的方法；现在，这个公式更应该是： 成功=正确的方法+勤奋+抓紧时间。 正所谓——— 书山有路勤为径， 学海无涯“法”做舟! 本课知识小结：
故事赏析——认识到方法的重要性。 开心擂台——感悟方法的魅力。
方法分享——初步掌握一些科学的学习方法。 四、课后探究延伸
课后调查：进入初中以后，很多同学总觉得没有小学好玩。没时间休息，作业又多，科目也多，知识也不如
小学好学，考分没小学好考，很多事都要自己解决，真的好烦。回答： （1）你有过类似的感受吗？如有，请把烦心事说出来，大家帮你分析。
（2）你有什么好的方法消除烦恼？把你的建议写下来，供参考。
（3）说说你提出建议的理由。
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江苏省南通市小海中学七年级政治 《要“鱼”还是要“渔”》学案 苏教版
