XXX总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”高校教师的师德师风建设，关系到高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新、国际交流合作五大功能的实现，是完成“立德树人”根本任务的核心要素，对全面推动高等教育发展和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远意义。
千秋基业，人才为先。党的十九大报告要求“落实立德树人根本任务”，将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上，旗帜鲜明地体现了党的教育方针的核心要义，揭示了教育的本质，明确了“立德树人”在学校教育中的突出地位，同时也揭示了道德发展与人的全面发展之间的辩证关系。
“国无德不兴、人无德不立”，高校教师的“德”，首先就表现为教师自身的理想信念和对祖国的政治认同和情感归属。因此，把好高校教师师德师风建设的政治方向，对高校教师教好学生、做好研究至关重要。高校教师在人才培养和学术研究中，要有坚定的中国特色社会主义的政治信念，以及“修身、齐家、治国、平天下”的家国情怀，这样才能把握好教书育人和科学研究的根本方向，践行好思想引领和价值塑造。尤其是高校拥有全国大多数从事哲学社会科学教学研究的人员，拥有全国大多数哲学社会科学研究成果，在思想文化建设领域，更要时刻强化政治意识，强化高尚师德的养成和传承。
作为高校教师，教育者要先受教育，要明理社会主义核心价值观的要义，明理中华优秀传统文化的要义，明理“德”之含义：“德者，得也，外得于人，内得于己”。（《说文解字》）要深明大义，要有家国情怀，自觉成为社会主义核心价值观的捍卫者和践行者，勇于同西方不良文化思潮做斗争，要自觉成为中华优秀传统文化的传播者和引导者，积极同功利主义、拜金主义、享乐主义等各类不良风气和错误的、低俗的，甚至似是而非的价值观做斗争，自身要明道、信道，保持高度文化自信，率先垂范，以身作则，以高尚的德行和精神展示新时代教师的风采，成为名副其实的“四有”好老师。
经过本次师德师风学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也明白自己还存在着诸多不足今后本人要更加努力学习的方向，加强自身修养，发扬教师的模范带头作用。做到即教书，又育人，做一名合格的人名教师！
厚植爱国情怀 涵育高尚师德 加强新时代教师队伍建设总结参考范文之二三一 - 图文
