特殊教育学校管理之我见
通过培训,对新课程的改革目标及其教育理念有了一个初步的了解,初步明确了培智教育新课程的理念、课程目标、课程结构与课程设置、教学实施建议,以及如何实行教学。 通过培训,我对学校的管理有了更系统的理解。 一、发挥表率,重视教师成长
校长要以敬业为信念,以领导就是服务为宗旨,把宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。其工作就是为教师服务,为学生服务,提升服务水平将是校长不懈的追求。在工作中,要坚持为教师出点子、铺路子、搭梯子,通过推动学校校本培训、学科培训、名师工程、专家讲座等活动、校内教研、指导教师等形式,积极创设条件为教师提供发展的平台,提升教师素养、促动教师成长、打造一支精英团队。
二、取得重视,美化育人环境
特殊教育能得到健康发展,首先是政府的支持,上级教育主管部门的重视和准确领导。近几年来,我校拥有新的教学楼和餐厅以及完备的教学设施,美丽整洁充满文化气息校园氛围,都是来自于上级教育主管部门的关心和支持,今后工作中只要我们努力发扬特教老师自强不息的精神,时刻记住特教老师都应该慈爱倾城,大爱无私,领导一定会理解和支持我们特教事业,我校一定会继续跨越式发展。
三、教好学生,促动学生发展
1、以学生发展为本,切实有效地促动每一个学生的发展。
特殊学生的差异性很大,要求教学时不能同一目标,应该以学生的身心发展为起点,挖掘其潜能,制定个别化教育计划,切实有效地促动每一个学生的发展。
2、以生活适合为核心,培养学生的生活自理水平和社会适合水平。
残疾学生社会融入水平差,学校教学应着重教学生融入社会的本领,要注重学生当前的生活,更要注重学生今后的生活,既要注重现实效果,更要注重学生终生发展。要求教学应以生活适合为核心,让残疾学生掌握生活技能,提升他们的生活质量。
3、强化课程的多样性、选择性和补偿性,发挥课程的整体效应。
教学要选择生活中的内容与经验,利用学生的生活经验来学习,并会把从生活中学到的知识应用到生活中去,要求教学要增强与学生生活经验联系,不能脱离生活实行教学,应引导学生积极体验生活,亲历生活,让学生在真实的场景中学习知识。
4、使用多种教学方式和学习方式,注重实践性,提供适合学生需求的个别化教育。
充分利用榜样力量,发挥榜样的激励作用,以张海迪,断臂奥运健儿,千手观音等为榜样,指导学生的言行,让他们的心灵得到震撼。我们还定期请法制校长来校上法制课,使用违法乱纪的事例,对学生实行教育,引导学生学法,知法,懂法,守法。下学期将设立心理咨询室,循循善诱,因势利导,培养学生健康的心理素质,因为残疾学生心理上的残缺,更希望别人的尊重,信任,友爱,教师对他们的行为品德实行善意公正的评价,能使残疾学生得到更大的自我肯定。老师通过
个别谈心,家访,分析学生的行为案例,定期召开班主任经验交流等形式总结交流残疾学生的心理和行为,达到更好的研究教育残疾学生。
通过这次培训,我理解到:好的校长一定要进一步提升管理水平和业务水平,持续增强改革创新意识,进一步增强教师队伍建设和课堂教育教学质量的提升,做到真正服务于教师,做到管理的精细化、规范化和人性化。回顾过去工作,有失落、有感动,有成功、有缺憾。在今后的工作中,我将持续修正自己的不足,认真对待自己的缺点,认真听取同志们意见,使自己能更进一步为提升我校的教育教学质量作出新的贡献。
特殊教育学校管理之我见
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