普通高中学业水平考试等级性考试生物测试
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
2020年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试
生物试卷
学校__________________________姓名_____________教育ID______________________
1．本试卷共10页，分为第一部分和第二部分，满分100分，考试时长90分钟。 考 2．答卷前，考生务必在试卷和答题卡（纸）上准确填写学校、姓名和教育ID。 生 须 3．试题答案一律书写在答题卡（纸）上，在试卷上作答无效。 知 4．在答题卡（纸）上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷、答题卡（纸）和草稿纸一并交回。 第一部分（选择题 共30分）
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．下列选项中，不含氮元素的一组化合物是(辨认、比较) ．
A．葡萄糖和糖原
C．脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸 A．都是异养生物 C．仅在有氧条件下生长
B．脂肪酸和磷脂 D．氨基酸和血红蛋白 B．仅在有水条件下繁殖 D．生存温度都超过80℃
2．所有细菌都具有的特征是(辨认、比较)
3．寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均(辨认、比较)
A．不含蛋白质和糖类
C．含有A、T、C、G四种碱基
B．具有完整的细胞结构 D．需在宿主细胞内繁殖
4．在人体细胞和酵母细胞内都会发生的物质转化过程是(辨认、比较)
A．葡萄糖转化为淀粉 C．葡萄糖转化为丙酮酸 A．都是蛋白质 C．由内分泌细胞分泌
发生的生物过程是(辨认、比较) A．②处发生葡萄糖分解
B．葡萄糖转化为糖原 D．CO2和H2O转化为有机物 B．与生物体的物质和能量代谢有关 D．要释放到血液中才发挥作用
5．下列关于酶的叙述正确的是（解读、推理）
6．右图为线粒体的结构示意图。在相应区域中会
B．①中的CO2扩散穿过内膜
C．②处丙酮酸分解为CO2和H2O (产生【H】) D．③处[H]与O2结合生成水（内膜上生成水） 7．右图是叶绿体局部结构模式图。在相应发生的生物学过程不包括(辨认、比较) ．
A．①的膜上面发生色素吸收光能的过程
区域 ②
B．①的膜上面发生水的光解（释放C．在②中CO2转化为C3化合物 D．在②中发生ATP的合成
O2） ①
8．在下列自然现象或科学研究成果中，能体现细胞全能性的是 （辨认、推理）
A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．胡萝卜根的愈伤组织培养成完整植株 C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．蚕豆种子发育成幼苗
强度的关系如图所示。从图中可知（比较、推理）
A．光强在30时，植物可进行光合作用
9．某种植物光合作用吸收CO2的速率与光照
B．当光强达到200以上后，光合速率增C．随着光照增强，光合速率不断增加
加最快
D．在M点，植物的光合作用速率最低 碱基顺序为 思辨与评价
A．从5’端读起为ATTCCATGCT B．从3’端读起为UAAGGUACGA
10．若以碱基顺序5’-ATTCCATGCT-3’的DNA为模板链，转录出的mRNA
C．从5’端读起为AUUCCAUGCU D．从3’端读起为TAAGGTACGA 含k基因的杂合子雌果蝇与正常的雄果蝇杂交，F1果蝇中雌雄的比例是 思辨论证
11．果蝇的k基因是伴性遗传的隐性纯合致死基因，纯合体胚胎无法发育。
A．雌∶雄=1∶1 C．雌∶雄=2∶1
B．雌∶雄=1∶2 D．雌∶雄=3∶1
12．下图为处于不同分裂时期的某哺乳动物细胞示意图，下列叙述正确的是 辨认与归因
甲
乙
丙
A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．睾丸中能同时出现这三种细胞 C．乙发生基因重组的概率高
D．丙的子细胞都是卵细胞
13．下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是 思辨与推理
A．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌减少→尿量减少 B．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加 C．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常 D．短时间饥饿→胰高血糖素分泌减少→血糖浓度升高 意图，则右图②所示结果最有可能来自于 辨认与评价
14．右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果示
A．清水培养的水仙叶片 B．盆栽的天竺葵的叶片 C．大蒜发芽长出的绿叶
D．秋冬季节的银杏落叶（胡萝卜素、叶黄素、A、B）
15．在自然环境中，一个种群不能长期以“J”型曲线方式增长的原因是 思．辨与论证
A．处在生育期的个体足够多 C．每个季节都有充足的食物
B．存在天敌或竞争者 D．栖息地面积足够大
第二部分（非选择题 共70分）
本部分共6大题，共70分。请用黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。
16．（12分）研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH
4~5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。
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