第三章 第1节 重力 基本相互作用
【学习目标】
1．准确理解力的概念，能够根据力的三要素画出力的图示；理解重力的概念以及重心。 2．自主学习，合作探究，知道力的作用效果有两类：力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。
3．积极思考，全力投入，养成严谨细致的科学态度。 【学习重点】
1．对力的概念的理解、正确画力的图示。 2．重力的概念及重心的理解 【学习难点】 1．力的概念的理解 2．重心的概念及位置
【预习自测】 力的概念的理解
（单选）1．下列说法正确的是( )
A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力 B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人 重力概念的理解
（单选）2．下列说法正确的是( )
A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大 B．在空中飞行的物体不受重力作用
C．一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变
D．将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变 重心概念的理解
（多选）3．关于重心正确的说法是( )
A．重心一定在物体上 B．重心不一定在物体上
C．任何有规则形状的物体，重心一定在其几何中心 D．任何有规则形状的物体，重心不一定在其几何中心 四种基本相互作用的理解
（多选）4．下列说法中正确的是( )
A．自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用
B．在四种基本相互作用中，万有引力是最强的
C．四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了 D．万有引力和电磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力
【探究案】
探究点一：力的图示
问题1：一个物体受到两个力F1、F2的作用，F1的大小为18N，方向向东，F2的大小为24N，方向向北，请
画出该物体所受这两个力的图示。
【总结归纳】结合探究问题总结出画力的图示的步骤。
【针对训练】
分别画出放在水平桌面重力为5N的木块的力的图示及斜面上重力为8N的木块的力的图示。
探究点二：物体的重心 问题2：请画出下列物体的重心
（1）请找出这些质量分布均匀的物体的重心。
（2）请画出汽车的重心。
【总结归纳】通过探究你能说出物体重心的特点吗？
【针对训练】
有一条质量均匀分布的长为L的铁链盘在水平地面上，现将它竖直向上拉起，当它的下端恰好离地时，它的重心位置升高了多少？
【课堂小结】
【当堂检测】
1．下列说法正确的是( )
A．武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受可以没有受力物体
B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的 C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍 2．如图，在水不断流出的过程中，杯和水的共同重心将（ ）
力物体，说明力
A．一起下降 B．一起上升 C．先升后降 D．先降后升
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
人教版高中物理必修一 精品导学案：第3章 第1节 重力 基本相互作用
