巴克礼公园大冒险-水中万花筒设计者：李文献李俊毅杜雨霖壹

巴克礼公园大冒险-水中万花筒设计者：李文献李俊毅杜雨霖壹

巴克禮公園大冒險（六）-水中萬花筒

設計者：李文獻、李俊毅、杜雨霖

壹、緣起

一、以知識管理導向的教師專業社群發展，結合NGO團体，永續經營本校在

地化資源的使用。

二、鼓勵東區親師生利用台南市巴克禮紀念公園，做為戶外教學空間，拓展、

強化、落實鄉土教育、環境教育、生命教育、人文關懷，擴展學生學習經驗與成效。 三、透過教─學─研─產業的合作模式，充份整合發揮教育的最大功效。 四、建立教師與學者相互分享與成長的學習社群，發展學校本位課程的特色

及創意。 五、設計─藉由學生與大自然的接觸，培養孩子尊重生命，進而尊重他人及

自己的生命，並發展對生命價值─利益他人、社會的正確價值觀。 六、以最大收益者為學生為出發點，達到教師輕鬆、家長快樂三贏的局面。

貳、課程設計

一、設計構思

美國著名的自然教育家Joseph Cornell提出一套教學原則，以近乎流水般順暢、有目標、有方向的方式，推動種種體驗自然的活動，命名為「流水學習法」（flow learning），這是一個能使學生獲得環境敏感度與美感的教學方法，以啟發參與者覺知自然（Nature Awareness）為目的。

「巴克禮公園大冒險」為一系列的教學設計，包含六套教學活動，搭配「流水學習法」的理念，設計包含四階段的活動，分別為：喚起熱忱、集中注意力、直接體驗、分享啟示，使學生對於巴克禮公園的自然、人文、生態、環保有更多的了解與認識，讓學生與大自然的接觸，培養孩子尊重生命，進而尊重他人及自己的生命，並發展對生命價值─利益他人、社會的正確價值觀。

此外，本系列課程透過教─學─研─產業的合作模式，結合跨校策略聯盟、NGO組織、社區資源及政府資源，充份整合發揮教育的最大功效，訓練及培養小朋友具備觀察體驗與思考、寫作、發表、演說的能力，達成學校本位課程的目標。 （一）跨校策略聯盟

與中華醫事科技大學水環境中心、長榮大學水環境中心、真理大學自然資源應用學系策略聯盟，提升本系列課程設計的背景專業知能，採分組合作教學方式進行本系列的課程活動。 （二）NGO組織

與台南企業藝術文化基金會合作，支援本系列教學活動的進行。

（三）社區資源

以巴克禮公園為中心，整合學區內的社區資源於教學活動之中。 （四）政府資源

將屬於政府資源系統的巴克禮公園，延伸為校園的一部分來進行教學活動。

「巴克禮公園大冒險系列課程」概念圖

二、進行方式： （一）、由設計者進行專家對話，與之共同設計利於學生的課程，採高年級學生

為先行設計開發對象，再分次設計中、低年級學生課程。 （二）、課程內容符合九年一貫精神、能力指標，融入多元議題，採學者─苛內

爾流水學習法（Flow learning）來進行教學活動。 （三）、配合產官學研的合作機制，採合作教學模式，針對本校學生進行分關教

學活動。 （四）、為維護教學品質，配合教學場域及人力資源承載量，進行分梯教學。 三、教學對象：高年級學生 四、教學節數：1節 五、教材來源：自編 六、教學準備：

（一）教具：水中窺管、培養皿、放大鏡、小採集箱、哨子、鑷子、水生植物 圖卡、水生昆蟲圖卡、水中圖鑑 七、教學目標：

（一）了解自我與發展潛能

1.能學習從日常生活的體驗中，了解美的意義，體會想像的樂趣。

（二）欣賞、表現與創新

1.能欣賞同學的作品，並展示及發表創作過程，及分享創作心得。 （三）生涯規劃與終生學習

1.能和組員共同規劃其活動，並以多元方式觀察身邊的自然景物。 （四）表達、溝通與分享

1.能說出自己的意見與其他團體、群體或媒體意見的異同。

2.了解和認識周圍環境的歷程，並經由討論和溝通，以分享觀點與

形成共識。

（五）尊重、關懷與團隊合作

1.了解生活中個人與環境的相互關係，並培養尊重生命、愛護環境的生命情操。 2.重視及學習尊重團隊中兩性間的行為和貢獻。 （六）規劃、組織與實踐

1.能以清楚的語言或文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 2.規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 3.了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。 （七）運用科技與資訊

1.能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 2.能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 （八）主動探索與研究

1.能主動並積極參與相關活動，並從活動中統整出具體做法。 2.能主動觀察自然界與生活環境中各種動、植物之間的異同。 （九）獨立思考與解決問題 1.能以討論方式來解析問題。

2.能主動參與討論參與改善問題的策略

八、主題教學網：

水中萬花筒 喚起熱忱：將班級帶到指定地點，用遊戲或肢體活動方式說明本次活 動內容及意義。 集中注意力： 直接體驗： 活動二：水中岸上連連看？ 1.小朋友用水中窺管方法找出其植物並搶答。 2.心得分享，讓學生了解動植物對環境的重要性，進 而促進學生愛護動植物的行為。 活動一：介紹巴克禮公園內夢湖中的水生動植物。 1. 幫助學生了解水生動、植物的生存之道。 分享啟示：當每組進行了四個關卡後，留在最後進行的那個關卡，直接進行今天活動的分享與回饋 。