学海无涯
专题三 读懂古诗的基本方法
一、读标题
标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来读诗呢？ 1．把握标题信息
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。[来源:Z#xx#k.Com] 即时小练 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 (1)《咏素蝶诗》 答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作对象(素蝶) ②点明了诗的类别(咏物诗) ③暗示了写作手法(托物言志) (2)《鹊桥仙·七夕》[来源:学+科+网]
答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)[来源:学.科.网Z.X.X.K] ②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚) (3)《征人怨》
答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作对象(征人) ②揭示了全诗的感情基调(怨) ③暗示了诗的类别(边塞诗) (4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》
答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风) ②交代了写作目的(怀念远方之人) ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗) (5)《左迁至蓝关示侄孙湘》
答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘) ②暗示了诗的类别(贬谪诗)[来源:学.科.网Z.X.X.K] (6)《梦游天姥吟留别》
答：________________________________________________________________________ 答案 ①交代了写作内容(梦游天姥) ②交代了写作目的(留别) ③交代了诗的体裁(古体诗)
④暗示了写作手法(浪漫主义手法) 2．带着标题去读诗
有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例，通过这个标题，我们可以了解到时间是中夜(半夜)，地点是西园，事情是中夜起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，我们不禁要猜想：作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他是不是听到了什么呢？我
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们在诗中就看到了首联“觉闻繁露坠，开户临西园”。(点题)标题里有月，诗中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。颈联是“石泉远逾响，山鸟时一喧”。作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾联有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。
另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解了开头的内容。 二、读正文
诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键： 1．懂得结构章法和基本特点
①结构章法
?绝句：前两句写景，?次?后两????? 句抒情?第四句最重要?诗?近体诗??有的诗讲究起承转合
律诗：前四句写景，?次?后
????? 四句抒情?主??
首句渲染气氛?????上片?主句写景??写景?次?词????尾句过渡???下片：抒情?主?
古体诗：以自然段为层
②基本特点：情景结合
a．前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。
b．前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。 即时小练 (2006·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
题竹石牧牛并引[来源:学§科§网Z§X§X§K]
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时 ①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。[来源:学,科,网] 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。
②
阿童三尺棰，御此老觳觫。
③
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
注 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：________________________________________________________________________ 答案 分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 2．反复品读关键语
中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样是绝对读不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。
当然，最重要的是抓住关键诗词句。如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。王维的《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对
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山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。
诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。 三、挖掘暗示信息
诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是 解题的关键。 1．注释的暗示
高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。注释有时介绍疑难词语、地名，那是帮助你读懂诗句；有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想主旨；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的思想情感或写作风格。
大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。
即时小练 请借助注释，理解下面这首诗的写作意图。
注
赠花卿[]
杜 甫[来源:学科网ZXXK]
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
注 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，
僭用天子音乐。 答：________________________________________________________________________ 答案 此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；说“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。 2．题干的暗示
所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解 释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂 诗歌。这也叫借题解文
一、无问阅读
阅读要求：①通读所给的全部材料，包括注释。
②勾画标题、正文、注释中的重要信息。[来源:学科网]
③纵观全部材料和信息，理解各句意思，整体把握全诗的主旨大意和层次思路。
注
1．与夏十二登岳阳楼[]
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
注 此诗作于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二，李白的朋友，排行十二。 答：________________________________________________________________________ 答案 诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。这里又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。这似乎是醉眼
古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第一节 鉴赏古诗读懂始 专题三 .doc
