中班科学活动：《水跑了》公开课教案
及教学反思
一、设计意图：
我们班的值日生每天需要做得一件事就是给花浇水。 这天，我发现一个小朋友在给花儿浇水时浇了一遍又一遍, 我连忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却 说：“我一倒下去，水就跑了，我怕花儿没喝够，所以多浇 一点”。孩子的想法是多么天真、可爱呀！他这一句“水跑 了”引发了我的思考，“水为什么会跑了，不见呢？ ”这不 正是一个引导幼儿去探索、去发现的切入点吗？
于是我紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过实 验、操作自己探索“水跑了”的原因。孩子们的科学探究 应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中 常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们 的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察 和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。 教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要 时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含 的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰 富的可操作材料，创造宽松的探究环境。、活动目标:
1、 让幼儿通过动手操作发现生活中有哪些东西是容易 吸
水的，。
2、 激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操
作。
三、 活动准备：
1、每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾和一个杯
子；
2、每组一盆水；
3、 海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、
餐巾纸、毛线等材料若干；
4、图表一张。
四、 活动过程：
、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
1、 出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒 进
瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？
2、 出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不 是
一样？再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一 次还能倒回来吗？结果水倒不出来了，老师把水变不见了, 水跑了？
3、请幼儿猜猜水跑到哪里去了？
、请幼儿自己变魔术，找出水跑了的原因。
1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个 杯
子，请幼儿象老师一样变魔术，看看水是不是也会不见。
2、 幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子
打开找岀原因。
3、 比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。
（一条是干的，一条是湿的）得出结论：水被干毛巾吸掉了, 所以就倒不出来了。
4、 请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容
易吸水，可以帮我们来变魔术。
为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材 料吸水，哪些材料不吸水。让每位幼儿选择一至两种材料 进行实验。
交流实验结果，以图表的形式表现出来。
请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了, 跑了没有？水变跑了用丁表示，水没有跑用X表示。
请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕; 毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。
五、活动延伸
1、 在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索
还有哪些东西容易吸水。
2、 活动过程中，有两个小朋友是用水果网做的实验，
中班科学活动：《水跑了》公开课教案及教学反思.docx
