高职院校钢琴学习者存在的误区及对策
【摘要】在高校钢琴学习过程中，有些学生经过一段时间后会觉得钢琴演奏枯燥乏味，逐渐失去了初学时的兴趣与热情，有的甚至是放弃了学习。这大多是由他们重技轻艺的观念导致的。因为他们还没有懂得钢琴演奏者肩负的两项重要任务：一是要向世界证明中国人是能够完美地、有特色地掌握西方音乐的；二是对国内的听众进行钢琴音乐普及的任务。因此，要提高钢琴教学质量，首先要解决观念的更新问题。
【关键词】钢琴教学，学习者，观念更新，民族性，时代性 现代钢琴传入我国虽然只有百年历史，但改革开放后的30多年来，我国的钢琴演奏艺术有了突飞猛进的发展，这掀起了社会上学习钢琴的热潮。可是，在音乐院校中钢琴专业的学生往往出现一种奇怪的现象：一些看似很有潜力的学生，经过几年的学习，并没有达到预期目标。他们有的在演奏时虽能胜任高难度的要求，但缺乏对音乐作品的深刻理解，表达不出作曲家深邃的音乐思想内涵。同时，这种现状持续一段时间后，钢琴演奏者也会觉得自己的演奏枯燥乏味，从中发现不了钢琴音乐的魅力，随之便失去了继续学琴的兴趣和动力。自己经教学实践后的总结反思后认为：要改变此种状况必须解决以下几个关键性的问题。 1.必须改变重技轻艺的观念
现在钢琴学习者观念中存在一个误区，他们认为演奏技术的高低完全代表了钢琴的整体演奏水平，从而忽略了个人素养等方面的
提升，也就是通常所说的重技轻艺的现象。演奏技术是学习者演奏的基础，它的提高可以在学习过程中非常明显地表现出来，大多数的观众也容易看到，而个人素养却在短时间内是不容易被察觉的，只有在长期不断的积累过程中才会发生质的飞跃。由于钢琴演奏者的个人素质不易被察觉，同时也是个长期的积累过程，因此这一点很容易被人们忽视，但这确是钢琴演奏艺术的精髓。
重技轻艺观念的改变需要学习者、教师和家长三者的积极配合。首先，学习者要认识到重技轻艺的观念对自己的危害，认识到纯技术型的演奏艺术是不会长久的，也不会有感人的艺术魅力，而且还会使自己慢慢丧失对钢琴演奏艺术的热爱，同时还要以极大的耐心和精力去全面提升自己的综合素质；其次，钢琴教师要在平时的教学活动中，时刻提醒并督促学生重视综合素质的培养。肖邦把教师的责任看得很重，他要求学生严肃认真地对待音乐，要求学生认真地学习专业理论课，同时还关心他的学生都阅读什么样的书籍。涅高兹也是一位非常重视学生演奏技艺水平的钢琴教育家。“涅高兹修养深厚、学识渊博。在多年的教学工作中，摸索并建立了一整套音乐教学体系，其目的是使学生了解真正的音乐，掌握音乐的实质，表现音乐艺术，而不是教学生单纯地铸炼高超技术的方法、演奏方式和所谓的诀窍等。”因此，钢琴教师应当肩负起扭转学生习琴观念的重任；再次，一些习琴学生的家长普遍有这样一种想法，认为自己为儿女投入大量的时间与金钱，想尽可能快地看到效果。对于这些家长来说，他们所期望的效果大都是只要能够短时间内掌握就
是最大的收获。但是，经过几年的学习，他们逐渐发现，他们听到的只是孩子们弹奏的音符而并非真正的音乐。有的家长才意识到，他们当初对孩子纯技术训练的重视是多么的狭隘与急功近利。因此，对于学琴孩子的家长来说，从一开始就要做好长期战斗的准备，不能催促孩子一味地进行纯技术练习，也不能带领孩子频繁地去参加各种类型的才艺比赛，这不仅浪费了孩子本应该进行艺术修养提升的大好时光，又耗费了子女的精力。如果只顾技术训练，其结果就会适得其反。
因此，必须要有学习者、教师和家长三者的积极配合，在长期的学习、积累和实践中，在练习演奏技巧的同时，注重个人修养的提升，才会培养出优秀的钢琴演奏者。 2.钢琴演奏必须注重自身的民族性
我国近里出现了很多让欧洲人都称赞的钢琴演奏家，除了他们必备的钢琴演奏素质外，还有一个重要的原因：他们是中国人，他们接受着中国文化的熏陶，他们在演奏时对欧洲的音乐注入了深厚的中国文化，这就是中国钢琴演奏家能够立足于世界钢琴演奏舞台的秘密所在。因此，钢琴学习者要清楚地意识到，自身拥有的本民族文化时时刻刻都在滋养着其演奏艺术，其与生俱来的民族性是根深蒂固的。钢琴家傅聪就是一个有力的证明，他一生的钢琴演奏都以中国文化为根，他的音乐是中国文化与西方文化的结晶。“独立见解、艺术个性，不是在真空中产生的，任何个性都要基于一定的文化土壤。早在1955年肖邦比赛获奖时，一位意大利评委就对傅
高职院校钢琴学习者存在误区对策
