＄19.3课题学习 选择方案
授课时间 授课人 1．会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型教学目标 思想；（重点、难点） 2．能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法． 教学重点 教学难点 教学用具 1.建立函数模型。2.灵活运用数学模型解决实际问题。 ◆灵活运用数学模型解决实际问题。 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 教学内容 教学活动 一、创设情境独立思考（课前5分钟） 1、阅读课本P 102～103 页，思考下列问题： （1）会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想； （2）能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法； （3）能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法． 设计意图 2024年 5 月28 日 星期二 下午第二节 白水一中 朱小强
二、归纳总结巩固新知（约25分钟） 1、知识点的归纳总结： 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 问题1：怎样选取上网收费方式 下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式： 收费方式 月使用费 /元 包时上网时间/小时 超时费 元/分钟 A B C 30 50 120 25 50 不限时 0.05 0.05 选取哪种方式能节省上网费？该问题要我们做什么？选择方案的依据是什么？ ◆分析问题 ：要比较三种收费方式的费用，需要做什么？ 分别计算每种方案的费用．怎样计算费用？ （1）费用=月使用费+超时费 （2）超时费=超时使用价格×超时时间 教学活动 （3）A，B，C 三种方案中，所需要的费用是固定的还是变化的？ 方案C费用固定； 方案A，B的费用在超过一定时间后，随上网时间变化，是上网时间的函数． （4）请分别写出三种方案的上网费用y 元与上网时间t h 之间的函数解析式． 设计意图 通过变量分析，引 入函数模型思想 （5）能把这个问题描述为函数问题吗？ 设上网时间为 t，方案A，B，C的上网费用分别为y1 元，y2 元， y3 元，且 请比较y1，y2，y3的大小． 这个问题看起来还是有点复杂，难点在于每一个函 数的解析都是分类表示的，需要分类讨论，而怎样分类 教学活动 是难点．怎么办？ ——先画出图象看看． 设计意图 数形结合，利用图形，确定自变量 的取值范围 ◆解决问题 （见课件） 五、课堂小节（约5分钟） 六、作业 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思：
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