光合作用将光能转化为化学能
【教学目标分析】
1．知识与技能：说明光反应和碳反应过程及相互联系；概述光合作用的意义；说出绿叶中色素的种类和作用。
2．过程与方法：培养处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；训练语言表达能力、思维能力和掌握思维的方法。
3．情感态度与价值观：通过光合作用发现史的学习，形成科学的精神和态度，认同科学方法在科学发展上的重要性。
【教学重难点】
重点：光反应和碳反应过程与意义；绿叶中色素的种类和作用。 难点：光反应和碳反应的过程与联系
【教学流程设计】
教师活动 一、创设情境，激发兴趣 教师出示一个盛有清水的烧杯并提问：什么方法能利用烧杯中的水释放氧气？ 并根据学生的描述进行引导，书写板书 6H2O?6CO2光C4H2O2?6O2 叶绿体学生活动 思考并回答初中学过的有 教学意图 利用实物，导入新课，引起学生关光合作用知识：的兴趣。 原料、 产物、条件及场所。 二、搭建支架，学习新知 （一）出示叶绿体图，说出各结构名称 （二）以资料的形式展示叶绿体中色素的种类、颜色、含量及功能 观察图片,回忆旧知：思考并回答学过叶绿体的具体结构。 通过资料内容推断叶绿体中含量最多PPT中对于结构名称采取先隐去后逐步呈现的方法激起了学生的挑战欲望，的色素为叶绿素a（蓝从而积极提取已绿色），从而根据叶有知识。简单介1/8
1.问：叶绿体中含量最多的色素种类和颜色分别是什么？ 2.问：推测色素位于叶绿体的哪个结构上？ 3.告知学生：与光合作用有关的酶位于类囊体薄膜和叶绿体基质中。 三、展现科学史，体会探究乐趣 （一）探究光合作用产生的O2中O的来源 1.分组讨论：光合作用释放的O2是来自同是气体的CO2，还是H2O，还是两者兼绿体的结构图推知色素位于类囊体膜上。 绍色素，确定色素及酶的具体场所，为光反应和碳反应具体场所、条件的推导埋下伏笔。 开展合作学习：学生四人一组就实验方法和具体实验操作步骤展开讨论。 小组代表发言：①可以利用同位素标记法进行实验证明O2中的O的来源。②O的同位素为18O。③描述实验思路：取两支试管，编号为A和B。A试管加入C18O2和H2O，B试管加入CO2和H218O。观察产学生通过分组讨论，锻炼了实验设计的能力，也明白了光合作用产生的氧气全部是来自水。引出了本课第一个重点内容：光反应。 经典实验的展示，也是科学史的展示，验证了学生的探究，使学生体会到了探究的乐趣。 有？如何用实验证明？ 2.在副板上根据学生描述画出实验简图。 3.PPT展示经典实验及实验结果，请学生说出实验结论： （二）借助科学史探究光反应过程 1.探究光反应的物质变化 （1）光反应中除了水的分解之外，是否还存在其他物质变化？ 以音频的形式配合图片展示科学史——资料1：美国科学家阿尔农将叶绿体从植物中分生的O2是否带有标记。 实验结论：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。 根据资料1推断2/8
给学生再现了光反应过程研究的科学史，在短时间内直观、形象地显现出探离出来，加到添加了ADP、Pi和NADP+的水溶液中，在没有CO2的的条件下给予光照，发出光反应中的物质变化：水的分解、ATP究的全过程，突出体现了科学研的合成、NADPH的合究的精密、严谨成。 在教师的引导下，说出光反应中物质变化的三条反应式。 根据已学知识（ATP）和新学的知和巧妙，充分培养了学生的思维能力和创新能力，激发了学生的求知欲，培养了学生学习的主动性。 借助科学史，学生自己归纳出光反应的场所、条件、物质变化及能量变化，解决了本节课的第一个重点及难点，充分调动了学生的积极现叶绿体中有氧气放出，并且会有ATP和NADPH产生。 （2）引导学生根据音频资料、已学知识及物质守恒定律推断光反应物质变化的具体过程并展示在板书上。 ADP?Pi?能量???ATP 酶酶NADP+?H+?2e????NADPH 识（NADPH）及光反1光H2O???2H??2e??O2 2应的物质变化推断出光反应中的能量变化：光能转化为ATP、NADPH中活跃的化学能。 根据音频资料1推断光反应的条件：2.PPT展示光反应的产物—NADPH的相关资料，引导学生推断光反应中的能量变化 3.请学生归纳光反应的条件 4.请学生推测光反应的具体场所 （三）借助科学史探究碳反应过程 1.引出“碳反应” 提出问题：ATP和NADPH作为光反应的产物，并没有出现在总方程式中，说明它们在光合作用过程中可能有什么作用？ 2.探究碳反应的物质变化 （1）以音频的形式配合图片展示科学史——资料2：美国光、色素、酶。 根据光反应的条件推断光反应的场所：叶绿体的类囊体薄膜。 学生经过思考，认识到ATP和NADPH可能既是光反性，发挥了学生应的产物，又是下一个阶段的反应物。 学生明确了“下一个阶段”的名称为3/8
的主体地位。 通过对科学史的分析，培养了学生处理科学
浙科版(2019)生物必修1：3.5 光合作用将光能转化为化学能 教案
