初三作文之初中记叙文作文素材
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初中记叙文作文素材
【篇一：初中记叙文素材积累】
初中记叙文素材积累 那一刻我觉得自己很牛
那时正值盛夏知了和蛐蛐在酷暑中兴奋欢快的唱着歌(令人反感地哼叫着)。那天学校举办篮球比赛,望着那高高的篮筐,不禁心生不安,我真的能够投进吗？
排着队，我们一个一个地投球，这先是热身赛,投五球,看进球数。这场热身赛,我投得极其烂,只投进了一球。我不知怎的，并没有任何反应和表情。甚至脸上掠过一丝冷笑，不经意间,我把心中想的话说了出来:“本来我就没指望投进几球,更别说拿到名次了,说到底，我就是个渣渣。”一旁的几位同学用诧异的眼神看了我一眼，转身练球去了。 休息了五分钟，开始正式比赛。我排在倒数第三,默默地看前面的几位同学投球，不用说了，都比我好。有的进二球，有的进三球??轮到了我前面那位同学,他投篮技术出奇的好，称号“篮帝”,但今天,他很反常，只进了两球。 我面无表情的接过球。
球,形成了一个抛物线,慢慢地，慢慢地,球接触到篮筐，球进了。“呵，碰巧。” 第二球，一个漂亮的空心球,引起了大家的掌声。“运气。” 第三球,一个涮锅球，又进了。
我的眼睛，闪过一丝光亮，仿佛一缕阳光，穿过层层叠叠的树枝，照亮了一片天地，照亮了我的世界。 我重新拾起球,投向篮筐?？
之后的事我已经记不太清了，只记得那一刻,老师喊到我的名字,“第一名。”
那一刻,我觉得自己很牛。 ２01５年7月９日晚8点 任继超
四川省眉山市彭山区第二中学语文教师，1973年出生，民盟盟员,中学高级教师，四川省骨干教师,眉山市彭山区“有突出贡献的拔尖人才”，先后3次参加眉山市中考语文试题的命题并担任阅卷组组长,主持研究多个省市级课题并获得省、市、区政府的奖励,在《中国教育报》、《语文报》、《语文教学通讯》、《学语文之友》等省市级刊物发表论文三十多篇,在全省各地上各种示范课二十余次。
我现在任教初一，班上５2人。初中入校测试各项指标显示,语文在本年级8个班中没有表现出优势，经过一期的学习,经全区统考，语文平均分99.3(总分１2０),名列年级第
一。这说明语文的提高是有途径的,作文的提高是可以有法可依的。记得刚入初中时,不少同学提起写作，就一脸无奈。原因何在呢?回答是:不知道写什么,不知道怎么写。“不知道写什么”就是头脑中缺少素材。“不知道写什么”不是这部分学生表达能力差,而是因为他们的是在作文时,不少学生写作素材离不开“生病进医院”“雨中送伞”“学骑自行车”---- 于是在作文时,不少学生写作素材离不开“生病进医院”“雨中送伞”“学骑自行车”-－-- 针对这些情况，有如下的一些策略： 一、将写作交还给生活，将生活引入内心,用文字把生活定格。 说点套话就是:把握积累学校生活、家庭生活、社会生活素材的契机,开展各种材料积累活动: 1、课前新闻联播
(利用课前3分钟,轮流讲述身边发生的新鲜事、幽默事、有意义的事等)
2、班级日志循环记
（值日生每天在班级日志上记录该天发生的重要事情,难忘事情,有思考价值的事情，每周一班会集中报道。值日生循环记录，每学期每个同学能记录３次左右，遇到周末，家长也加入其中,一起记录） 有学生,有家长，都参与
(１）相约春天（寻找春、迎接春、拥抱春、挽留春、畅言春) (2）七彩夏日(夏日激情、缤纷假日）
（3）冬天的诗意(又闻梅香、严冬见精神、我爱雪花天上来)
(4）秋天的精灵(与落叶的对话、最后一片秋叶的故事、秋天的诗歌) 3、温馨家庭小插曲（同学们用专门的素材本记录家庭乐事,家庭成员小故事)
４、歌词大检索
也是用素材本收集,并且让学生推荐喜欢的歌词,做一定的赏析,并运用在作文中。 这一种形式非常受学生喜欢,因为贴近他们的生活,迎合了他们的喜好。记得初一上期的时候,我巧用浙江卫视一个栏目的名称，就搞了一个“我爱记歌词”的活动。活动中发现,学生很喜欢这种活动,于是我又增加了两节课的活动时间,让学生收集、整理、赏析歌词。学生推荐了很多歌词: 龙拳:
以敦煌为圆心的东北东 这民族的海岸线像一支弓 那长城像五千年来待射的梦
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