我只是一位普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道,授业,解惑”这一经典论述,我的生命是有意思的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。
十二年前,带着青春的无限激情,满怀着对教育事业的真诚,我踏入了教育事业这片热土,成为一名光荣的人民教师。在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献。十多年里,我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春,用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严格律己,受到学生的喜爱,家长的尊重,同志的赞许,领导的信任,多次得到有关部门的表彰,具体表现在以下几个方面:
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中,我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策,教书育人、为人师表,全心全意做好工作。无论在任何岗位,我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师
作为一名合格的教师,必须树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。为此,我不断加强学习,不断充电,于2005年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。2008年开始在商丘师范学院进行函授学习,2011年7月毕业,取得本科学历,在工作中,我逼迫自己学习,不断更新教育教学观念,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教研活动,积极参加听评课活动,深入研究教学方法,以饱满的热情走进新课程、践行新课改,专业素养和教育教学水平不断提高,教学实绩日益突出。
三 高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人。育人者必须先行为师范,为人师表。教师的言行对学生的思想,行为和品质具有潜默移化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道
德要求。从思想作风到生活作风,从言行到举止,从内心到外表,都做净化社会风气的表率,“命令只会指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源,所以教师要模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育,影响学生。
四、不断加强师德建设,掌握精湛的师艺
师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。为此,我乡不断开展师德师风教育,作为一名骨干教师,我认真学习,严于律己,从身边的一点一滴做起。就在春节前腊月二十七上午,我和母亲去山东看望亲人,返回途中经过小宋乡曲楼村南四明河上的一座便桥时。我毫不犹豫下水救一对落水夫妇,这一举动是与我们平时师德教育分不开的。
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育,在工作中,我力求做到“严慈结合”,切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。在每次上体育课时,我都会以一颗饱满的爱心去教育我的学生,用爱去感化我的学生,让学生时刻体会到老师的关爱!记得有这么一句话:当学生看起来最不需要爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。在我所教的六(一)班中,有一个小男孩,名叫王晓迪,长得又黑又瘦,特别的淘气,曾经有学生对我说,他在上小学时,就是班里最不受欢迎的人。我上课时,他总是表现出满不在乎的样子,多次批评,他都不知悔改,对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子,我真的觉得很棘手。有一次,我们在上跳远课时,在他练习时,我无意中发现王晓迪的爆发力较好,就给了他鼓起掌声,并激励他说:“晓迪再来一次好吗?”他高兴的又做了一次,比上次成绩更好,我和同学们给了他更热烈的掌声。此时的他已经开始对我露出了友好的微笑,我也回报了他一个微笑。从那节课后,我每次在操场时,他都邀请我打乒乓球,主动和我聊天谈心,我们成了朋友,现在,他是我课堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道,授业,解惑”这一经典论述,我的生命是有意思的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。
本人任教九年级历史、政治,八年级历史等学科, 能够全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
只要学生有困难,本人会竭尽所能主动地帮助。对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,他总是以礼相待,从不轻慢。
工作中,积极服从领导安排。毕业班教学任务繁重,本人担任历史、政治教学工作及班主任工作,从不埋怨。今年,这个班底子不是很好,后进生多,本人热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则。也是老师赢得了学生的尊重,对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。
生活上,一直在照顾有困难的学生,在我任教的两年里,学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活情况,这些学生自己带菜中午在校搭伙,看见学生们天天吃咸菜和冷菜,本人经常给学生烧热水,询问生活情况,给予力所能及的帮助。比如我们班的崔登霞同学,因为家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的情况下,带她去医院,给予特殊的照顾,开药,吊针等,给予一些经济上的帮助等。
为了对留守儿童的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮助学生及他们的家庭解决困难。又比如我们班的孔祥辉同学,XX年开校初,不小心让自己的腿骨骨折了,家里没人,不能得到及时的医治,老师及时的联系周围的邻居送他去医院,并交纳住院费,知道他的父母从外地回来等
今年的毕业班纪律差,学风不浓,学困生和顽劣学生多,本人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访,发现有的学生是因家庭关系的原因厌学,有的学生是因为自身的基础太差不想学,也有的学生是因为智力的原因失去信心。针对不同的情况,采取不同的措施,该表扬的表扬,该处罚的处罚,有的同学喜欢吃软不吃硬,有些同学喜欢吃硬不吃软,对待所有的学生不能采取同一种措施。始终坚持不放弃一个,也绝对不能放弃一个学生的理念。实践证明,当学生真正懂得教师一片真心爱他之日,便是学生转变之时。在本人的耐心教育下,很多同学转变很大,本期以来没有人无故无故旷课,学习劲头足了,成绩也进步很快。
面对所取得的一点小小的成绩,本人没有骄傲,还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发
展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
2012年11月15日上午,长丰县造甲乡冯巷小学的三年级课堂上,60岁的小学教师冯荣传正在教授课文《那片绿绿的爬山虎》。
在这篇课文里,作者肖复兴讲述了叶圣陶老师怎样教自己写作、学习、做人。文章的最后一段,有一个生词——“楷模”。
冯荣传在黑板上写下这个词,来到讲台边的板凳前准备坐下来讲解,但忽然,他歪倒在地。
他什么也没说,就永远地闭上了眼睛……
冯老师“走”后,他的学生经常去他的坟前看他。到了寒暑假,经常是一批一批的,有年纪大的,有年纪小的。有的哭上很久,有的拿出课本在坟前朗读课文。
那朗朗的读书声,一定是冯荣传平凡又不平凡的一生中,最爱听的声音。
学生全家痛哭流涕
今年小学4年级的徐志,是当时亲眼目睹冯荣传倒下的一名学生。
记者问他,当时看到老师倒下去了,心里怕不怕。
小徐志一脸认真地回答:“不怕。”
问他为什么,他声音坚定地说:“因为他是冯老师!”
村里的孩子都喜欢冯荣传。在他们眼里,冯老师“什么都会”、“和蔼可亲”、“做错了事也从不打不骂我们”、“就一个字‘好!’”。
村民林公菊小孙子的父母常年在外打工,冯荣传就经常帮忙带孩子。林公菊说:“去年孙子上一年级时,常常对我说:‘奶奶,冯老师真好!等我到二年级冯老师就能给我上课了!’”
林公菊哽咽着说:“冯老师去世那天,我孙子哭着回家,我们问他:‘谁打你了?’他说:‘冯老师去世了!’我们全家都哭了。”
冯荣传离去后,学生、同事、乡亲为他送行,为他惋惜流泪,一位乡亲哭着说:“为什么要他走?!老天啊,你不长眼!”
值日表上“擦不掉”的名字
冯荣传工作的冯巷小学,是个最普通不过的乡村小学,设施简陋,但干净明亮。熟悉冯老师的人对他最强烈的印象就是“把学校当成自己的家,把学生当成自己的孩子”。
学生徐大伟说,冯老师有个外号——“冯早师”。不论严寒酷暑、刮风下雨,每天冯荣传都会提前一个多小时来到学校,给孩子们开门、带学生打扫卫生。
学校每逢寒暑假都会安排老师轮流24小时值班。“这是个一分钱都没有的活儿。但冯老师总会主动让家住得远的同事不要来了,他帮他们代班。”造甲乡中心学校校长崔贤常说。
有一次,学校要挑一批东西,需要大家轮着挑一段路,冯荣传虽然年纪最长,但也坚持要挑,还笑着说:“我还不老,很有劲呢!”
新建学校时,很多建筑材料堆放在操场上,为帮学校看守这些材料,冯荣传在操场上搭了个草棚,住了一个多月;学校建成后,为节省资金,部分劳动由学校师生一起完成,最年长的冯荣传带头干活,笑言自己“人老骨头硬”;班主任、多门课程的带课老师、学校会计,冯荣传一人身兼数职,样样一丝不苟……
直到今天,学校教师值日表上,周一的值日教师还是“冯荣传”这个名字,崔贤常说:“我们舍不得擦掉它!”
背上不知背过多少学生
学校后面有条小河,每到下雨,河上的小桥就被水淹得看不见了。冯老师就会把学生一个一个背过桥。
今年42岁的造甲乡中学教师陈必舟也曾是冯荣传的学生,他清晰地记得1975年冬天下了一场大雪,自己却穿着双破布鞋,冯荣传看到后,把他背回了家。陈必舟的父母非常感激,要留冯荣传吃饭,他谢绝了,说:“学校里还有孩子。”
下雪、下雨,冯老师背上趴过多少学生,数也数不清。中午,冯荣传经常会带家远的孩子去自己家吃饭、辅导功课。班里大部分学生都去他家吃过饭。
在教学上,冯荣传有自己的一套方法,在他眼里,活泼好动的孩子们从不是麻烦。
杜学兵是冯巷小学最年轻的一名教师,刚来学校时,看着吵吵闹闹的学生很是担心, 怕低年级的孩子不听话、难管。冯荣传看出了他的心思,主动安慰他说:“低年级孩子很听话,多带他们玩玩,边玩边学,很好教的。”