第一周
课 题：中外电影发展概述 影视术语：景别的划分与作用
教学目的：了解电影现状与电影专业术语作用 课的类型：职业基础理论模块 教学方法：讲解、讨论、观摩、写作 教 具：投影仪、录像机、DVD机 教学重点：再认识景别 难 点：了解的景别作用 教学过程：
一、师生见面（白我介绍、点名）
（5分钟） （15分
钟）
二、介绍木课程的教学内容及方法。 （教材、作业、考试、要求）
三、简介屮外电煤发展现状与景别的讲解
（30分钟）
屮外电影发展现状比较均衡，各个国家都把电影当作木国的形象重视起来。在艺术手法与技 术设备的运用方瓯也同样追求高标准，而且几乎没有大小国家之分。以每年备大电影节获奖 情况可以看出，小国家同样具有极强的竞争能力与水平。当然美国好莱坞电影从资金、技术 手段、导演及人才的储备方面，还是领先与其他国家很多，这主要是历史与财力的原因造成 的。相信在未来的十年屮，随着各国经济的发展此种情况会有所改变的。 （一） 景别的划分基本标准
常用的“景别”主要有五种：远景、全景、屮呆、近景、特写，再细分还有大远呆、屮近景、 大特写等景别。我们了解景别的划分目的是要明白它的作用，如何欣赏、如何有效的运用， 以此来实现我们的艺术欣赏与艺术创作。（请看片例） （二） 模仿人的感知 —— 再“理解”景别
影视创作其实就是“模仿人的感知”。比如：我们到一个大型的商厦，首先是看它的全貌与周 围建筑的关系，然示进到商厦屮看到它的一层全貌，再找你要购物的“化妆品”柜台，再找
“护肤霜”专柜，再选定“小护士”品牌的护肤霜。请仔细琢磨一下，到商厦的购物的过程 就是一个“景别”变化的过稈，其实等于“一个镜头序列”。同样是人们观察事物的过稈，所 以影视创作其实就是“模仿人的感知”。
（下血我再请一位坐在后血的男同学和我做一个“实验”） （三） 景别的变化与作用
景别的变化是根据影片的创作需要而决定的。但是现在许多影视界的人员还不大明白“景别” 的作用，所以就“瞎用”、“滥用”。通过前面的师生课堂做的“实验”，我们又可发现远景、 全漿主要可以表现空间关系；近景、特写则可以表现局部和细节，屮景则可两者兼顾。我们 在影视艺术欣赏与影视艺术创作的时候要记住景别的变化与作用。（让学生了解的景别划分与 作用） 四、观摩H木影片《砂器》、《追捕》
（100分钟）
五、“随堂”撰写一篇500 — 1000字的分析文章
（了解学生赏析影片的程度，以利于因材施教。）（50分钟） 注：三、（一）重点、（二、三）是难点］
六、课后作业：“拉片”屮国影片《红高粱》
注：“拉片”既要求学生们一段、一段、一个、一个镜头的观看影片。 第二周
课 题：分析屮国煤片《红高粱》
教学1=1的：认知叙事结构、熟悉民族文化融入电影 课的类型：职业基础理论模块 教学方法：讲授、观摩结合讨论 教 具：投影仪、DVD机 教学重点：叙事结构 难 点：民族文化的融入 教学过程：
一、 点评上节课，随堂撰写“短文” （肯定课堂作业的优点、指出不足） 二、 简介叙事结构（电影剧作结构） 也就是叙事结构。
（二） 叙事结构（剧作构思）最主要的任务Z—就是安排结构。
（三） 基本叙事（剧作）结构都会有一个开端、展开、高潮、结尾这样一个过稈。这四个阶 段可以与文学创作相联系，叫做起、转、合。一个剧作的总体结叙事构就是有这四个基木阶 段组成的。 （让学生认知叙事结构三个要点） 三、 分析煤片《红高粱》片头特色
（10分钟）
（15分钟）
（一） 文学、戏剧、电影、电视的故事表达总要预先有个情节骨架，这个“骨架”就是情节 的布局，
（20分钟）
（-）字幕的色彩搭配红黄、红黑，然后黑画面加旁H介绍故事情节,将观众带入影片中。
（二）女主人公“九儿”的八个特写镜头，声音是旁介绍新娘了将嫁给什麽样的男人和 喜庆的吹打乐与嘈杂的贺喜群众声音。这一段采用（声呦对位的手法）用画面与声音向观众 介绍了人物关系。 （字幕、色彩、黑场、景别、八个特写与声音） 目的:再认知用视听语言的表情达意。 四、 分析三个主要段落
（一）“颠轿” 一段的叙事结构。
“颠轿” 一段的叙事结构可以分为两个部分，前一部分是正常的抬轿行走，后一部分是“颠 轿”。这一段的叙事结构采用了前松后紧、先淡后浓的创作手法，取得了先抑后扬的艺术效果。 （教学生以小见大，认知叙事结构“既怎样讲故事”）。 （二）“野合” 一段，写实与写意的创作手法。
“野合” 一段可分三个部分，第一部分是“九儿”随父亲冋娘家的路上，父亲边走边对女儿 洞房Z夜的“不合礼数的行为”不停唠叨、责怪，女儿厌烦骑驴先走入高粱地。第二部分高 粱地中遇“轿把式头”拦截“九儿”，相见、默认、完成“野合”。第三部分“野合”后“九 儿”骑驴迎着阳光、面带微笑前行，此时，从郁郁葱葱的高粱地里传出“嫌妹你大腹的往前 走”……的歌声。这一段：第一部分是写实，第二、三部分是写意，将高粱地里的“野合” 升华为“洞房的圣坛”。 （了解人物出场的实与虚，隐喻的作用。）
（三）“祭酒神” 一段分析，祭神、民歌、歌词、五行学说。
“祭酒神” 一段：“祭神”是屮国乃至世界的一种民族、民间的图腾行为。在屮国有大家熟悉 的祭财神、祭河神、祭山神、祭天神、祭武神（关公）、祭文神（孔了）、祭门神等等。影片 《红高粱》
（155分钟）
屮“祭酒神”主要是表现酒作坊的人们一种寄托与向往，同时也是酒作坊的人们 —?种生活态度的展示，还体现i种敬业精神。片屮演唱的歌曲是屮国民歌的“劳动号子”的 调式，营造了一种热情、豪放、威武、雄壮的气氛。歌词更是包括了医术、数术、易术、五 行学说的内容，巧妙自然的将屮国民族文化与影片情节融合在一起，无形屮感动了屮外的广 大观众。 目的：再认识民族文化与电煤的融合 注：一、二、三段重点，第三段是难点。
五、课后作业：“拉片”屮国影片《双旗镇刀客》 第三周
课 题：分析中国影片《双旗镇刀客》 教学目的：了解武侠片与艺术片的异同 课的类型：职业基础理论模块 教学方法：观摩、讲授、讨论 教 具：投煤仪、放像机
教学重点：电影中声音的基木作用、武侠片的特色 难 点：武侠情节与电影艺术融合 教学过程：
一、 简介电影屮声音的三个组成部分 （二） 音乐：电影中的歌曲、乐曲。
（三） 音响：电影屮除了人声、音乐其他的声音均可称为音响，主要有环境音响、自然音响。 电影屮声音的基木作用是参与叙事，与曲面配合表情达意。（了解电影屮声音的基木作用声） 二、 分析煤片《双旗镇刀客》 （一） 影片导演简介
屮国电影导演成材主要有两种途径：一种是自学，另一种是经过学院的培养。影片《双旗镇 刀客》导演何平属于第一种自学成材。主要代表作1988年《川岛芳了》、1993年《炮打双灯》、 2003年《天地英雄》。
（二） 何平导演的煤片特色与艺术追求
影片《双旗镇刀客》在视听语言的运用上非常独到，何平导演不用多余的人物对话叙事与介 绍人物性格，而采用诗意与浪漫的视听语言风格表情达意。首先是二I世纪9 0年代的屮国 电影越来越向市场化的方向迈进，艺术电影的创作也逐渐成为某种很难奢求的东西。尽管这 样，在各方面的支持下，在有志于此的电影艺术家的不懈努力下，仍然拍摄出一部部艺术电 影，并取得了相当的艺术成就。《双旗镇刀客》就是在这样的历史条件下拍摄完成的影片。这 也成为当时电影界的一个亮点。其次是将武侠影片的创作冋归为屮国传统武侠的境界。中国 武侠电影是屮国电影的独特处种2—，也是世界电影史屮的一颗璀璨Z星。屮国的武侠影片 的创作，主要是受千百年来武侠小说的影响。《双旗镇刀客》这部影片就摆脱了当今流行的武 侠片以及武侠小说的套路，在提高武侠片的艺术价值审美情趣方面迈出了新步了。
'教材53页' （30分钟）
（20分钟）
（一） 人声：电煤屮人所发出的声音，如：独白、旁白、对白、群众话语声等。
三、武侠片的分类与特点 （一） 朴实与真实 （二） 猎奇与神秘
（三） 武侠片分类与人物特色
（10分钟）
影视作品分析教案【私家编导课件】.docx
