圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库教育心理学第4章学习动机一、选择题1．由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（A．近景性动机B．远景性动机C．外部动机D．内部动机【答案】D【解析】学生本身的内部心理因素，如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等，在一定条件下，也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。这种由内在心理因素转化而来的学习动机，可以称为内部动机。）。2．任务难度是归因理论要素中的（A．不可控、稳定B．不可控、不稳定C．可控、稳定D．可控、不稳定【答案】A）。1/16圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台3．具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（A．能力B．难度C．努力D．运气【答案】A）。【解析】具有失败倾向的学生则更倾向于将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素；具有成功倾向的学生更多地将成功归因于自己的能力和努力，而将失败归因于努力不够。4．下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（A．能力B．努力C．任务难度D．运气【答案】C）。【解析】韦纳归因理论包括三个维度：原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。2/16圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台）。5．韦纳归因理论中，内部而稳定不可控的归因是（A．能力B．努力C．任务难度D．运气【答案】A6．耶基斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（A．高B．低C．较高D．较低【答案】D【解析】心理学家耶基斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，即在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。）7．耶基斯—多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（A．中等偏低的强度3/16）。圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台B．中等强度C．中等偏高的强度D．越高越好【答案】C【解析】心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时的学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然，如果动机水平过低，也不会有高效率的活动的。8．韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（A．能力B．运气C．任务难度D．努力【答案】D）。9．在分析不同年龄段学生的学习动机时，必须分清（A．内部动机与外部动机B．主导动机和辅助性动机C．近景性动机与远景性动机D．正确的动机与错误的动机【答案】B4/16）。圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台【解析】对人的行为起主要作用的，占主导地位的动机称为主导动机。由于各个年龄阶段的主导动机各不相同，在分析学生的动机时，教师必须分清在某一年龄阶段中哪些是其主导的动机，哪些是辅助性的动机，这样才能有针对性地应用于教学中。10．希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的（A．生理的需要B．归属的需要C．尊重和爱的需要D．自我实现的需要【答案】C）。11．下列属于学习的内部动机的是（A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬B．为得到同学的羡慕而努力学习C．为家长挣面子而努力学习D．对某门学科本身感兴趣【答案】D）。【解析】内部动机指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机，这种活动能使个体获得满足，也是对个体的一种奖励和报酬，个体从事这种活动时不需外力作用的推动；外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机，这种活动本身并不能给个体带来直接的满足，但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应，这种效应也就是活动以外的刺激。5/16
2020年北京市教师招聘考试《小学教育综合知识》章节题库(教育心理学-学习动机)【圣才出品】
