家长会语文发言稿
各位家长：
大家好!很高兴和大家见面，我是你们孩子的语文老师，我叫 今天我想就三个方面的问题和大家交流交流。
第一个方面：中学语文学科的特点。和小学语文比较，中学语文所 教的知识内容更丰富，能力要求更高，难度系数更大。既有词语、文学 常识的积累，又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用，更 有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等。 我们有心的家长可能也发现，中学语文的文章篇幅较长，生词较多，有 些练习的形式、要求都与我们上学时完全不一样。有的孩子学得比较吃 力。怎样解决这种问题呢？这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引 导。首先是课前预习。学生不预习，根本就参与不了课堂教学，在课堂 只能做听众，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授课之前，我总是 布置预习。积累文学常识、积累词语（中学语文在课堂上是不教词语的， 只是检查掌握情况）、完成三句话阅读法
XX。
（这道题的设置就是要求学生去 有意识的读文章，并且有意识地去赏析，从
而培养他们的阅读能力。有 了这样的铺垫，课堂上他就会有意识的去赏读、去评析
）。经过半学期
的训练，预习的要求，绝大部分的学生完成得较好，但有少部分学习欠 自觉的孩子希望家长督促完成。其次是引导学生课上积极参与。各位家 长，近期我做了不少近几年的中考试卷，发现课内现代文是不考的，现 代文阅读只考课外的，这就需要我们的孩子具备一定的阅读理解能力， 能力从哪儿来？重点是课堂上培养。所以，我建议我们的家长多鼓励学 生课上举手，积极发言。举手的好处很多，至少表明他积极参与课堂教 学，不容易走神，同时也能提高他的阅读理解和表达能力。说到这儿， 我们的家长可能不太舒服，孩子的举手发言不就依靠你们老师的引导吗 ？ 怎么是我们家长的事啦。当然，我在课堂上也有一些措施激励我们同学 积极发言，如果有家长的配合，我想效果会更好。三是课后扎扎实实做 好练习。我们的练习主要就是《金钥匙》。平常的检查中发现有不少的 孩子马虎、了事，这就起不到练习的效果，这就需要我们家长的配合。 有空时，检查检查，看看、说说、督促督促，我相信一定会有好处的。
第二个方面：希望家长关注学生的课外阅读。新的语文课程标准要 求初中生的阅读量是260万字，这就需要家长支持孩子课外阅读，舍得 花钱买一些经典名著（初中生必读的名著）、杂志如《读者》、《青年文摘》 等等。当然，学生的课外阅读也是有选择的，网络小说就不要推荐给孩 子读，表述极不规范的文章不要给孩子读。当然，我们对孩子的课外阅 读也要提出相应的要求。譬如说，教育孩子阅读时不能只关注作品的情 节，更要关注作品的语言表达，可以要求孩子在阅读中积累自己喜欢的 成语、名言警句和精彩语
段等，有些美的篇章可以加强诵读和记忆，如 果能写些读后感的话，效果会更好。学习语文，最好的办法，就是多读、 多写、多积累、多思考。功夫花在平时，能力提高在平时。一时半刻可 能看不出大的成效，但时间一长，习惯好的、平时积累多的、善于写作 的、善于阅读的，能力自然就上去了。能力提高了，分数自然也就高了。 作为语文老师，也就只能起到一个穿针引线的作用。各位家长，一定不 能急功近利，放弃对孩子课外阅读的要求。
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