精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________ xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r \\?
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人民音乐出版社第 4 册第七课
音乐小屋
[ 教学课题 ] 音乐小屋 [ 教学课型 ] 唱歌综合课 [ 课时安排 ] 一课时 [ 教学模式 ] 合作探究模式 [ 教学目标 ] 1. 情感态度与价值观
通过 在歌曲表演中，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带 来的欢乐。
2. 过程与方法
学生初步掌握演唱方法，培养学生的歌唱能力和创作意识。
3. 知识与技能 通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并
了解其在 歌曲中的作用；
[ 教学重点 ]
掌握重音记号“ >”，学习唱与奏。
[ 教学难点 ]
掌握音乐知识
[教学方法]
情景法、体验法、启发式教学法、直观演示法、练习法、合作探究法
[ 教学准备 ]
多媒体、自制打击乐、钢琴或电子琴
［教学过程］
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一、音乐使者的引领
在《如果感到幸福你就拍拍手》音乐中进入音乐教室 （一）组织教学，师生问好!
欢迎同学们来到我们的“音乐之家”！（师生用特定音乐旋律问好）
1 2 3 41 5 - || 师：同学们 好！
i 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - || _
生：您好您好 老师您 好！ （二）话题导入：
精灵们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的 首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？ 声》）
精灵们回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起， 现在我们就用 文明的掌声对刚才几位小精灵的精彩回答表示鼓励好不好！
生：好！ 师领拍：X 生一起：1 生一起：1
学生边拍节奏边说出。
（播放公益广告片《文明的掌
X X 2 3 | 2 3 |
1 X
你 我
X X I
直 棒| /、
最 棒|
二、【寓教于乐】
（一）奇妙的声音
嗯，精灵们啊都非常棒！哎~大家快听，我好像听到了歌声，不，好像不只 有歌声呢！（播放多媒体，初听音乐）
生：有多人齐唱的， 生：音乐小屋， 生：有拍手的，
真不错，音乐精灵的耳朵就是厉害！那么我们再来听一下，从歌曲的演唱形 式来分
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析，歌曲分作几部分？（播放多媒体，再听音乐）
他回答得对不对？ 生：对！
让我们再次用掌声来鼓励一下聪明的小精灵！ 不过，这次鼓掌的节奏要和前 次鼓掌的节奏不一样哦。看谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？
生A: X- X
X 3 |
| X X
X I
1. 2 你 真棒！
生B: X X X X
X X I
不 错
X X X X
你真棒呀
X X
真棒
不错不错
生C: X X
X |
棒
X X X |
你真 我 也棒
好！那咱们就用这几种不用的节奏分别来鼓励一下这些同学吧。
师生齐做。 （二）聪明的小精灵
精灵们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，而且能拍出这么多的节奏型。下面, 我们先一起来小声唱一唱这首歌曲吧。（播放多媒体，轻声跟唱歌曲）
生：好！
（学生先跟音乐轻声跟唱歌曲学习齐唱部分旋律。）
很好啊，有些音乐小精灵都能唱出来了！让我们一起学唱齐唱部分的旋律， 请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。（听唱旋律的同时，教师引领学生运 用声势教学随音乐做简单的律动）
咦，这四个乐句有什么特点呢？
生：第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样， 都有附点音符。
大家再跟琴声听唱这四句歌谱，注意唱好每一句开头的附点八分音符。 咱们一起随着音乐再感受一下吧!（声势教学巩固引领律动感受） 非常好！接下来咱们一起学习歌曲的副歌部分。 对于学唱二声部歌曲，音乐使
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者建议精灵们先分别学唱两个声部的旋律，然后再合起来唱。
（1） （教师弹琴，学生听唱声部旋律，分句教唱） （2） 用咱们的“柯尔文手势”完整地唱一遍吧！
（把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律）
现在请精灵们分成两大族，左边的“红精灵族”唱第一声部的旋律，右边的 “蓝精灵组”唱第二声部旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又 要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起，可以借助我们的“人 声乐器”、“科尔文手势”…… （师弹奏的力量）
细心的小精灵们在副歌部分的旋律中，一定看到一个特别的记号“>”，这是 什么记号呢？
生：重音记号
师：它有什么作用呢？哪位小精灵能给我们做下示范 ，请大家比较一下，两
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人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计新部编版及反思
